Como integran los docentes los dispositivos móviles en el aula
Resumen
Se presentan los resultados de una investigación cuyo
objetivo fue determinar la contribución de un proceso
de formación docente B-learning, en el diseño de
estrategias de aprendizaje móvil. Se utilizó un diseño
cualitativo con alcance exploratorio dado los pocos
estudios que hay respecto en Latinoamérica. La
muestra estuvo conformada por 245 docentes. Se
identificaron 15 usos que se pueden dar a los
dispositivos móviles en el aula, así como, los aspectos
que fortalecieron las prácticas educativas de los
docentes participantes This text present the results of a research whose
objective was to determine the contribution of a
process of teacher training B-learning, in the design
of mobile learning strategies. A qualitative design with
exploratory scope was used given the few studies that
exist in Latin America. The sample consisted of 245
teachers. We identified 15 uses that can be given to
mobile devices in the classroom, as well as aspects
that strengthened the educational practices of
participating teachers.
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