Neurotributo: internalizando la cultura tributaria desde la primera infancia

Abstract

La investigación tuvo como propósito analizar el neurotributo como estrategia para internalizar la cultura tributaria en Venezuela desde la primera infancia. El estudio se enmarcó bajo una metodología documental, descriptiva y analítica. Una vez realizado este trabajo se concluye que el neurotributo como estrategia de enseñanza aprendizaje es un concepto basado en los preceptos de que la neuroeducación y el neuroaprendizaje que busca impartir el conocimiento tributario y el debido cumplimiento desde la primera infancia basándose en el funcionamiento de las estructuras cerebrales y los procesos anatómicos, químicos, fisiológicos y biológicos involucrados, tomando en consideración igualmente los elementos emocionales y psicológicos presentes en el infante, así como estímulos externos que necesariamente lo afectan como el ambiente que lo rodea y las enseñanzas que son impartidas a edad temprana. Bajo esta óptica, y aprovechando la ventana de oportunidad que genera para el aprendizaje la multiplicidad de conexiones neuronales y el establecimiento precoz de patrones de conducta debidamente orientados, es factible modular un modelo moral y de conducta ciudadana en el niño desde el nacimiento hasta los 8 o 10 años, que serán expresada por el individuo en la edad adulta, forjando un contribuyente consciente del deber tributario. Esto se considera factible si y solo si, existe un cambio profundo en las estructuras del Estado venezolano, garantizando la reinversión del tributo recaudado en bienes y servicios que brinden calidad de vida a la sociedad venezolana.

The purpose of the research was to analyze the neurotax as a strategy to internalize the tax culture in Venezuela from early childhood. The study was framed under a documentary, descriptive and analytical methodology. Once this work is done, it is concluded that the neurotribute as a teaching-learning strategy is a concept based on the precepts that neuroeducation and neurolearning that seeks to impart tax knowledge and due compliance from early childhood based on the functioning of the structures brain and the anatomical, chemical, physiological and biological processes involved, also taking into consideration the emotional and psychological elements present in the infant, as well as external stimuli that necessarily affect him, such as the environment that surrounds him and the teachings that are taught at an early age . From this point of view, and taking advantage of the window of opportunity generated for learning by the multiplicity of neuronal connections and the early establishment of duly oriented behavior patterns, it is feasible to modulate a moral and citizen behavior model in children from birth to 8 or 10 years, which will be expressed by the individual in adulthood, forging a taxpayer aware of the tax liability. This is considered feasible if and only if there is a profound change in the structures of the Venezuelan State, guaranteeing the reinvestment of the tax collected in goods and services that provide quality of life to Venezuelan society