Integración ciencias agógicas y neurodidáctica. Un aprendizaje emergente como redes de relaciones con una visión cuántica. FaCE UC año 2025

Abstract

Esta investigación se adentra en la intrincada imbricación de las ciencias agógicas, la teoría cuántica y la neurociencia, erigiendo un paradigma donde el aprendizaje, cual río que se adapta al lecho, se modula en función de la etapa vital del discente y sus dimensiones ontológicas. Su propósito central radica en la génesis de mecanismos neurodidácticos que, a semejanza de un arado que airea la tierra, estimulen integralmente el cerebro humano desde una perspectiva holística. El objetivo es la elaboración de una propuesta teórico-práctica que armonice los estratos agógicos con la neurociencia cognitiva, todo ello iluminado por la episteme cuántica. Metodológicamente, se adoptará un diseño multimétodo, tejido con hilos cuantitativos y cualitativos, constituyendo este documento la fase germinal de dicha indagación.

This research delves into the intricate imbrication of agogical sciences, quantum theory, and neuroscience, establishing a paradigm where learning, like a river adapting to its course, is modulated by the learner's life stage and ontological dimensions. Its central purpose lies in the genesis of neurodidactic mechanisms that, akin to a plow aerating the soil, integrally stimulate the human brain from a holistic perspective. The core objective is the elaboration of a theoretical-practical proposal that harmonizes agogical strata with cognitive neuroscience, all illuminated by quantum epistemology. Methodologically, a multimethod design will be adopted, like a tapestry woven with quantitative and qualitative threads, with this document constituting the germinal phase of said inquiry.