Construcción de las relaciones sociales desde las vivencias comunicativas de los adolescentes que practican el sexting mediante el uso de las redes sociales

Abstract

El artículo tiene como propósito: Develar el fundamento que originan las relaciones sociales desde las vivencias comunicativas de los adolescentes que practican el sexting mediante el uso de redes sociales. Tiene sustento en Bandura (1963), Teoría del Aprendizaje social y Freud (1965) Teoría de la Adolescencia. Se ubicó epistemológicamente dentro del paradigma postpositivista de enfoque interpretativo vivencial con método fenomenológico-hermenéutico. Hallazgos: el avance de la tecnología de información y comunicación ha logrado diversos beneficios en muchos ámbitos de la vida cotidiana pero también ha producido efectos negativos principalmente en la distribución de material de contenido sexual. En este sentido, el sexting conlleva a volverse un problema social, educativo y hasta psicológico para quien lo practica.

The purpose of the article is: To reveal the foundation that originates social relationships from the communicative experiences of adolescents who practice sexting through the use of social networks. It is based on Bandura (1963), Social Learning Theory and Freud (1965) Theory of Adolescence. It was epistemologically located within the postpositivist paradigm of an experiential interpretive approach with a phenomenological-hermeneutic method. Findings: the advancement of information and communication technology has achieved various benefits in many areas of daily life but has also produced negative effects mainly in the distribution of material with sexual content. In this sense, sexting leads to becoming a social, educational and even psychological problem for those who practice it.