Experiencias virtuales: Promoción de la lectura y la escritura en niños y niñas con riesgo salud en tiempo de pandemia

Abstract

Estudio realizado en el Hospital Ángel Larralde en el marco del servicio comunitario durante la pandemia. Tuvo como objetivo sistematizar la experiencia de promoción de la lectura y escritura con actividades virtuales para el uso del tiempo libre de niños y niñas en situación de riesgo salud. Estudio cualitativo de investigación acción, con el uso de: observación participante, registro de observación y triangulación de la información. Se logró: mediación efectiva, desarrollo integral de los niños y participación de la familia, con propuestas virtuales que impulsaron aprendizajes significativos desde el hogar. Las estudiantes y profesores tutores utilizaron la tecnología como herramienta para desarrollar habilidades y competencias lingüísticas. Se recomienda incorporar la tecnología a los procesos de lectura y escritura.

Study carried out at the Ángel Larralde Hospital within the framework of community service during the pandemic. Its objective was to systematize the experience of promoting reading and writing with virtual activities for the use of free time of children at risk of health. Qualitative study of action research, with the use of: participant observation, observation record and triangulation of information. Effective mediation, integral development of children and family participation were achieved, with virtual proposals that promoted significant learning from home. Students and tutor teachers used technology as a tool to develop language skills and competencies. It is recommended that technology be incorporated into the reading and writing processes.