Fraude cibernético en educación: Una mirada al ciberplagio académico

Abstract

En la redacción y presentación de trabajos académicos se asume la tradición de acreditar las fuentes utilizadas en su sustentación teórica y la responsabilidad bioética de eludir la comisión de plagio cibernético en los escritos. El presente artículo pretende realizar un análisis documental sobre el ciberplagio académico, sus tipos y cómo evitar este fraude académico y sus consecuencias bioéticas, basado en autores como Comas y Sureda, Roquet-García, Corral et al., entre otros. Con este propósito, se revisaron diversos documentos internacionales y nacionales que abordan el tema. Principal hallazgo: existe la necesidad de formar a docentes y estudiantes en la prevención y evitación del ciberplagio académico como práctica bioética y medida profiláctica en la academia.

In the writing and presentation of academic works, the tradition of accrediting the sources used in their theoretical support and the bioethical responsibility of avoiding the commission of cyber plagiarism in the writings is assumed. This article aims to carry out a documentary analysis on academic cyberplagiarism, its types and how to avoid this academic fraud and its bioethical consequences, based on authors such as Comas and Sureda, Roquet-García, Corral et al., among others. For this purpose, various international and national documents that address the issue were reviewed. Main finding: there is a need to train teachers and students in the prevention and avoidance of academic cyberplagiarism as a bioethical practice and a prophylactic measure in academia.