Formación y sentido de vida. Una mirada desde la corresponsabilidad de la educación superior. Universidad Luis Vargas Torres, Esmeraldas, Ecuador
Resumen
Se pretende deconstruir el vínculo entre el
sentido y significado de vida de estudiantes
universitarios en su formación de la carrera
de Trabajo Social, Universidad Técnica Luis
Vargas Torres de Esmeraldas – Ecuador.
Entre los referentes teóricos se mencionan a
Frankl (2017), Cyrulnik (2014) y Esfahani
(2021). El enfoque es cualitativo, el método
hermenéutico y el modelo de evaluación del
discurso de Labov (2003). Se usó la
entrevista narrativa y la exégesis del discurso
con diseño de matrices de unidades de
análisis. Los hallazgos se centraron de
acuerdo a los criterios de los informantes
clave sobre su proyecto de vida, los
significados que atribuyen a su carrera y a las
modificaciones experimentadas durante su
prosecución hacia el desarrollo profesional. It is intended to deconstruct the link between
the meaning and meaning of life of university
students in their training of the Social Work
career, Luis Vargas Torres de Esmeraldas
Technical University - Ecuador. Among the
theoretical references, Frankl (2017),
Cyrulnik (2014) and Esfahani (2021) are
mentioned. The approach is qualitative, the
hermeneutic method and the discourse
evaluation model of Labov (2003). The
narrative interview and the exegesis of the
discourse with the design of matrices of
analysis units were used. The findings were
focused according to the criteria of the key
informants about their life project, the
meanings they attribute to their career and
the changes experienced during their pursuit
of professional development.
Colecciones
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