Fracaso escolar: cuatro vertientes de un mismo problema

Abstract

El fracaso escolar se asume como una negación del derecho humano a la educación. Así, el problema aludido se constituye en un obstáculo a la retroalimentación vital individuo-sociedad que persigue el ideal educativo. La insuficiencia de competencias académicas como punto focal del fracaso escolar pueden implicar, en el afectado, una serie de situaciones sociales adversas como, por ejemplo, la exclusión y la pobreza; haciendo que la problemática trascienda la esfera de lo individual/escolar para tomar vida en el ámbito social/nacional. Las causas, o factores, del fracaso escolar seguramente no se encontrarán exclusivamente en el ámbito educacional también aspectos políticos, económicos y sociales deben estar acentuando la referida problemática y, como tal, serán todos revisados a luz del presente artículo.

School failure is assumed as a denial of the human right to education. Thus, the aforementioned problem constitutes an obstacle to the vital individual-society feedback that pursues the educational ideal. The insufficiency of academic skills as a focal point of school failure can involve, in the affected person, a series of adverse social situations, such as, for example, exclusion and poverty, making the aforementioned problem transcend the individual/school sphere to take life in the social/national sphere. The causes, or factors, of school failure, surely, will not be found exclusively in the educational field, also political, economic and social aspects must be accentuating the aforementioned problem and, as such, they will all be reviewed in the light of this article.