Comunicación como un proceso de desarrollo para generar el aprendizaje en educación primaria

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el proceso de comunicación utilizado por el docente para la generación del aprendizaje en los estudiantes de sexto grado de Educación Primaria de la Unidad Educativa "José Félix Ribas" ubicada en El Batatillo, Parroquia Chejendé, Municipio Candelaria, Estado Trujillo. La investigación se desarrolló desde el enfoque cuantitativo, bajo un tipo de investigación descriptiva con diseño de campo no experimental. La población estuvo conformada por quince estudiantes y un docente del mencionado grado a los cuales se les aplicó un cuestionario, de igual manera, el procesamiento de datos se realizó mediante la distribución de frecuencia y el porcentaje junto con la presentación de cuadros y análisis de las teorías estudiadas. Los resultados del estudio permitieron concluir que el tipo de comunicación utilizado por la docente para la generación del aprendizaje entre los estudiantes es verbal; asimismo, el nivel de comunicación es bidireccional, luego unidireccional y por último tridimensional. Las barreras de comunicación presentes en el proceso de aprendizaje son de tipo física y semántica, en menor proporción se encuentran las fisiológicas y las psicológicas. En cuanto a los modelos de aprendizaje usados por la docente de sexto grado se aprecia la preeminencia del aprendizaje memorístico o por repetición dejando desplazado al aprendizaje significativo, por recepción, continuo, basado en experiencias e independiente.