Andragogía frente a la dignificación de la Educación Especial

Abstract

El objetivo general de esta investigación es analizar la Andragogía como una alternativa educativa que dignifica a los estudiantes que en algún momento de su trayectoria educativa recibieron educación especial, e ingresan al contexto universitario. Está enmarcado en una investigación documental, nivel descriptivo y diseño bibliográfico. El procedimiento se desarrolló en base a los objetivos específicos, se seleccionaron las variables de forma intencional para asignarle diversos valores sujetos a comprobación a través de la operacionalización. Los resultados obtenidos permitieron demostrar que esta disciplina educativa dignifica a la Educación Especial, porque brinda atención a estos jóvenes y adultos, aplicando los principios, los métodos y técnicas de aprendizaje, que facilitan la inclusión, y un aprendizaje humano e integral para toda la vida.

The general objective of this research is to analyze Andragogy as an educational alternative that dignifies students who at some point in their educational trajectory received special education and enter the university context. It is framed in a documentary research, descriptive level and bibliographic design. The procedure was developed based on the specific objectives; the variables were selected intentionally to assign different values subject to verification through operationalization. The results obtained allowed demonstrating that this educational discipline dignifies Special Education, because it provides attention to these young people and adults, applying the principles, methods and learning techniques, which facilitate inclusion, and a human and integral learning for life.