El Femicidio y la Perspectiva de Género: Implicaciones para la Educación en el Contexto Venezolano

Abstract

El presente estudio titulado El Femicidio y la Perspectiva de Género: Implicaciones para la Educación en el Contexto Venezolano tuvo como objetivo analizar el impacto del femicidio y la perspectiva de género en el ámbito educativo venezolano, con el fin de describir líneas de acción educativas para la prevención de la violencia de género. Se utilizó una metodología documental de tipo bibliográfica, analizando fuentes teóricas, legales y educativas relacionadas con el tema, bajo un enfoque cualitativo. Los resultados evidenciaron la necesidad de incorporar la perspectiva de género en los currículos escolares para fomentar una cultura de equidad y respeto desde la educación básica. Asimismo, se identificó una carencia significativa en la formación docente respecto al manejo de temas como derechos de las mujeres y prevención del femicidio. En la discusión, se destaca cómo los autores consultados coinciden en la importancia de transformar el sistema educativo para combatir la violencia de género, señalando la urgencia de formar a los docentes en competencias específicas y sensibilizar a estudiantes sobre esta problemática. Sin embargo, se señala que en el contexto venezolano las políticas públicas educativas aún son insuficientes para abordar eficazmente este desafío. En conclusión, la educación se presenta como una herramienta clave para prevenir el femicidio y promover la equidad de género. Se recomienda fortalecer la formación docente en género, revisar los currículos escolares y promover políticas públicas integrales que aborden esta problemática desde una perspectiva educativa. Este enfoque es esencial para construir una sociedad más justa y libre de violencia.

This study, titled Femicide and Gender Perspective: Implications for Education in the Venezuelan Context, aimed to analyze the impact of femicide and the gender perspective within the Venezuelan educational sphere, with the goal of outlining educational strategies for the prevention of genderbased violence. A documentary methodology of a bibliographic nature was employed, analyzing theoretical, legal, and educational sources related to the topic through a qualitative approach. The results highlighted the need to incorporate the gender perspective into school curricula to promote a culture of equity and respect from basic education onward. Additionally, significant gaps were identified in teacher training regarding issues such as women's rights and femicide prevention. The discussion emphasizes that the authors consulted agree on the importance of transforming the educational system to combat gender-based violence. They underline the urgency of equipping teachers with specific competencies and raising student awareness of this issue. However, it is noted that public education policies in the Venezuelan context remain insufficient to address this challenge effectively. In conclusion, education emerges as a key tool for preventing femicide and promoting gender equity. It is recommended to strengthen teacher training in gender issues, review school curricula, and promote comprehensive public policies addressing this problem from an educational perspective. This approach is essential for building a more just and violence-free society.