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    Los senderos de la cognición estética. Una aproximación a los conceptos abstractos en el discurso verbal y visual infantil.

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    Articulo2.pdf (603.6Kb)
    Fecha
    2018-04-05
    Autor
    Buchheister, Piedad
    Marín Viadel, Ricardo
    Metadatos
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    Resumen
    Nos ocupa conocer el papel que tiene el arte en el camino de apropiación del conocimiento estético y artístico, desde las primeras edades. Para ello centramos la atención en explorar los conceptos abstractos que surgen en el discurso verbal y visual infantil. Se entrevistó a treinta y ocho niños y niñas de preescolar, estudiantes del área metropolitana de Mérida, Venezuela, y de municipios rurales cercanos a la ciudad. El diseño experimental constó de una entrevista verbal, un dibujo y una encuesta fotográfica. Los resultados dan cuenta de los procesos que tienen lugar en la construcción del conocimiento estético y artístico. Este artículo promueve el conocimiento sensible como alternativa pedagógica para mediar un desarrollo integral hacia la formación de un ser humano más sensible y creativo. Se hace énfasis en la repercusión que tiene para la Educación Infantil, la comprensión de los procesos de la cognición estética y artística.
    URI
    http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/334
    Colecciones
    • Año 6, Número especial: Julio (2018)

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