Relação professor - aluno e a afetividade dentro de um contexto escolar com crianças de baixa renda
Resumen
O artigo tem como objetivo discutir a afetividade nas
escolas, procuramos explicar como as teorias das
concepções de Freire (1996) e Wallon (1995)
contribuem para a discussão do tema; defendemos a
hipótese das teorias sobre a aprendizagem através da
afetividade que garantem uma conquista de
conhecimentos, desenvolvemos uma metodologia de
natureza qualitativa, realizamos entrevistas com
professores, esta servirá na contribuição para outros
professores em formação; dessa forma acreditamos
na qualidade do ensino e da aprendizagem. The article aims to discuss affectivity in schools, we
try to explain how the theories of conceptions of
Freire (1996) and Wallon (1995) contribute to the
discussion of the theme; we defend the hypothesis of
the theories about the learning through the affectivity
that guarantee a conquest of knowledge, we
developed a methodology of qualitative nature, we
realized interviews with teachers, this will serve in the
contribution to other teachers in formation; in this
way we believe in the quality of teaching and learn
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