Listar por autor "Galindo, Hernan"
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Efecto de la modalidad instruccional de enseñanza directa en la promoción de los procesos cognitivos y principios de acción docente en la dinámica de enseñanza en el aula de clase de educación media general
Rodríguez Ramírez, Geison Enrique (Universidad de Los Andes, Facultad de Humanidades y Educación, 2015-11-03)Para determinar el efecto de la modalidad instruccional de enseñanza directa en la promoción de los procesos cognitivos (PC) y principios de acción docente (PAD), en la enseñanza de educación media y general, se seleccionaron ...