http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/10566 2026-04-17T15:14:24Z 2026-04-17T15:14:24Z Castillo Vicci, Alberto http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/18346 2025-06-25T17:02:40Z 2022-10-11T00:00:00Z

Cuando el futuro nos alcance. en el sexagésimo aniversario de la creación de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA) Castillo Vicci, Alberto En el siglo XX, se dieron más cambios en la vida del ser humano que durante el millar de años del Imperio Romano o en el largo período de la Edad de Piedra. Estas mutaciones se debieron más a los descubrimientos de la ciencia y a los inventos de la tecnología que a las dos guerras mundiales, los totalitarismos, los genocidios y los etnocidios que conmociona-ron a la humanidad en esa centuria o a la Guerra Fría que dividió al mundo entre dos bloques industriales- militares incompatibles y opuestos, que se amenazaban con el triunfo de uno sobre la destrucción del otro. Los mayores cambios tecno científicos los trajeron las llamadas tecnologías de la información (TI), en las que Venezuela fue pionera América Latina con la instalación de computadores y la creación de carreras universitarias décadas antes que en el resto del continente. La Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado ha jugado un papel muy importante con la creación de carreras de vanguardia y centros investigación en TI, mucho antes que otras universidades en el país y en América Latina. Pero la crisis socioeconómica y política que ha venido sufriendo el país y la universidad venezolana en especial, ha detenido nuestro desarrollo, al punto que hasta amenaza a que la universidad nacional desparezca, y su futuro es aciago y ominoso. Vienen más cambios y así lo prefiguran las opiniones de los mejor calificados expertos del mundo. ¿Estamos preparados para enfrentarlos? En este artículo se analizan algunos de los aspectos más relevantes sobre los posibles y complejos escenarios que nos esperan para que reinventemos nuestras universidades antes que: el ¡futuro nos alcance!; In the 20th century, more changes took place in the life of the human being than during the thousand years of the Roman Empire or the long period of the Stone Age. These mutations were due more to the discoveries of science and the inventions of technology than to the two world wars, totalitarianism, genocide and ethnocide that shocked humanity in that century or to the Cold War that divided the world. between two incompatible and opposed military-industrial blocs, which threatened each other with the triumph of one over the destruction of the other. The greatest techno-scientific changes were brought by the so-called information technologies (IT), in which Venezuela was a pioneer in Latin America with the installation of computers and the creation of university degrees decades before the rest of the continent. The Lisandro Alvarado Centroccidental University has played a very important role with the creation of cutting-edge careers and IT research centers, long before other universities in the country and in Latin America. But the socioeconomic and political crisis that the country has been suffering and the Venezuelan university in particular, has stopped our development, to the point that it even threatens the disappearance of the national university, and its future is grim and ominous. More changes are coming and this is prefigured by the opinions of the best qualified experts in the world. Are we prepared to face them? This article analyzes some of the most relevant aspects of the possible and complex scenarios that await us so that we can reinvent our universities before: the future catches up with us!

2022-10-11T00:00:00Z Morales, Jesús A. http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/18345 2025-06-25T16:54:29Z 2022-12-07T00:00:00Z

Entre conflictos, violencia (s), identidad (es) y relaciones de poder la vida al interior de las instituciones educativas Morales, Jesús A. La institución educativa como factor de socialización secundaria atraviesa en la actualidad uno de los momentos más difíciles y complejos, debido entre otras razones, a la creciente dificultad para enfrentar los desafíos asociados con el manejo de los conflictos sociales y culturales que confluyen en las aulas de clase; la violencia como fenómeno multifactorial, así como la configuración de identidades y las relaciones de poder, constituyen aspectos que permean los procesos socioeducativos, a los que se les atribuye el desequilibrio del clima escolar, por entrañar la emergencia de confrontaciones, luchas territoriales físico-simbólicas, discriminaciones, subordinaciones e imposiciones psicológicas y sociales que agudizan la hostilidad y el deterioro de la convivencia. Esta investigación como resultado de una revisión documental, procura dar cuenta de la vida al interior de las instituciones educativas, precisando como parte de la reflexión los conflictos, violencia (s), identidad (es) y relaciones de poder, que logran reproducirse con gran facilidad en este escenario debido a su dificultad para integrar esfuerzos en torno al uso de mecanismos asociados con la resolución pacífica de las controversias cotidianas y al manejo de la educación intercultural como alternativa para lograr la consolidación de vinculaciones fundadas en el respeto a la dignidad y el reconocimiento mutuo. Se concluye, que la vida al interior de las instituciones educativas se encuentra entretejida por un entramado de relaciones en las que tanto grupos como individuos procuran imponer patrones culturales, comportamentales y conductuales provenientes del escenario social, que buscan ganar reconocimiento apelando a la violencia y al poder; The educational institution as a factor of secondary socialization is currently going through one of the most difficult and complex moments,due, among other reasons, to the growing difficulty in facing the challenges associated with managing the social and cultural conflicts that come together in the classroom;violence as a multifactorial phenomenon, as well as the configuration of identities and power relations, constitute aspects that permeate socio-educational processes,to which the imbalance of the school climate is attributed, for entailing the emergence of confrontations, physical-symbolic territorial struggles, discrimination, subordination and psychological and social impositionsthat exacerbate hostility and deterioration of coexistence. This research as a result of a documentary review, seeks to account for life within educational institutions,specifying as part of the reflection the conflicts, violence(s), identity(ies) and power relations, which manage to reproduce themselves very easily in this scenario due to their difficulty in integrating efforts around the use ofmechanismsassociated with the peaceful resolution of daily controversies and the management of intercultural education as an alternative to achieve the consolidation of bonds based on respect for dignity and mutual recognition.It is concluded that life within educational institutions is interwoven by a network of relationships in which both groups and individuals seek to impose cultural and behavioral patterns from the social scene, seeking to gain recognition by appealing to the violence and power

2022-12-07T00:00:00Z Hernández Mejías, Sol Elisabeth Sosa Requena, Alina Josefina http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/18344 2025-06-25T16:46:45Z 2022-11-04T00:00:00Z

La educación virtual, la gerencia y la relación con la teoría de la dependencia de los recursos (TDR) Hernández Mejías, Sol Elisabeth; Sosa Requena, Alina Josefina El presente trabajo de investigación, de naturaleza teórica-descriptiva, tiene como objetivo realizar una revisión de la literatura sobre Educación virtual, la gerencia y las aplicaciones de la Teoría de la Dependencia de los Recursos. El análisis se realizó a partir de trabajos anteriores. Se presentan además algunas consideraciones sobre la relación de la educación virtual con la teoría de dependencia de recursos (TDR), además, se incluye una síntesis que evidencian la importancia de sus postulados teóricos en el campo organizacional. Los hallazgos del trabajo permiten afirmar que la gerencia de la educación virtual requiere del apoyo del entorno, debido a que no son autosuficientes para generar todos los recursos y servicios que requieren, lo que las lleva a participar en intercambios y transacciones con otras organizaciones. La investigación proporciona elementos que facilitan la comprensión de la aplicación de la teoría de la dependencia de los recursos en el campo de la gerencia de la educación virtual, los cuales son relevantes el desarrollo de la educación virtual como lo e aprovechar los recursos que ofrece el entorno; The objective of this research work, of a theoretical-descriptive nature, is to carry out a review of the literature on virtual education, management and the applications of the Resource Dependency Theory. The analysis was carried out based on previous works. Some considerations on the relationship of virtual education with the resource dependency theory (TDR) are also presented, in addition, a synthesis is included that shows the importance of its theoretical postulates in the organizational field. The findings of the work allow us to affirm that the management of virtual education requires the support of the environment, since they are not self-sufficient to generate all the resources and services they require, which leads them to participate in exchanges and transactions with other organizations. The research provides elements that facilitate the understanding of the application of the resource dependency theory in the field of virtual education management, which are relevant to the development of virtual education as it is to take advantage of the resources offered by the setting

2022-11-04T00:00:00Z Sarabia, Laura Ysabel López García, Juana http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/18343 2025-06-25T16:38:14Z 2021-08-12T00:00:00Z

La informática como eje transversal en el grado de Administración Sarabia, Laura Ysabel; López García, Juana La presente investigación pretende promover en los diferentes niveles del plan de estudio de la carrera de administración la inserción transversal de la informática para el logro de aprendizajes característicos, pertinentes a los cambios que en materia laboral se están produciendo, impulsando la necesidad de una renovación en las unidades curriculares que evidencien en sus contenidos programáticos la necesidad del uso de la informática, a través del desarrollo sistemático de aprendizaje de procesos y procedimientos tecnológicos utilizados en las diversas actividades de las diferentes áreas del conocimiento del eje principal del programa de Administración de Decanato de Ciencias Económicas yEmpresariales (DCEE) de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA). Investigación de tipo exploratorio y de campo, con apoyo de la revisión bibliográfica, procedimientos y normativas. Metodológicamente, el trabajo se fundamenta en el modelo curricular por competencias y se desarrollará en tres fases: una primera fase donde se analizará el pensum a través de los diferentes programas de estudio con la finalidad de conocer cuáles unidades curriculares son los más apropiados para incluir la informática. Una segunda fase de análisis de pertinencia interna tomando en cuenta a los docentes coordinadores responsables de las unidades curriculares de la carrera de Administración para indicar dónde y cómo incluir estrategias para el uso de la informática. Finalmente de implementarse la propuesta se podrá establecer una articulación entre la informática y los temas de las asignaturas en las estrategias de los programas de estudio del eje de la administración coadyuvando a la formación de profesionales integrales; The present investigation aims to promote at the different levels of the study plan of the administration career the transversal insertion of informatics for the achievement of characteristic learning, pertinent to the changes that are taking place in labor matters, promoting the need for a renewal in the curricular units that show in their programmatic contents the need for the use of information technology, through the systematic development of learning processes and technological procedures used in the various activities of the different areas of knowledge of the main axis of the Administration program of the Deanship of Economic and Business Sciences (DCEE) from the Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA). Exploratory and field research, with the support of the bibliographic review, procedures and regulations. Methodologically, the work is based on the competency-based curricular model and will be developed in three phases: a first phase where the curriculum will be analyzed through the different study programs in order to know which curricular units are the most appropriate to include the computing. A second phase of analysis of internal relevance taking into account the coordinating teachers responsible for the curricular units of the Administration career to indicate where and how to include strategies for the use of information technology. Finally, if the proposal is implemented, it will be possible to establish an articulation between informatics and the subjects of the subjects in the strategies of the study programs of the administration axis, contributing to the formation of integral professionals

2021-08-12T00:00:00Z