http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/10970 2026-04-17T15:23:00Z 2026-04-17T15:23:00Z Mijares Velázquez, Emilio Jesús http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11348 2023-07-19T15:19:16Z 2021-12-01T00:00:00Z

Orientación educativa. Apología del pensamiento resiliente en tiempos de pandemia y pos pandemia Mijares Velázquez, Emilio Jesús Transfigurar el dolor en energía vital en el ser humano es función inherente de la orientación educativa. De allí la finalidad de la presente investigación: contextualizar la orientación educativa como apología en la formación del pensamiento resiliente en tiempos de pandemia y pos pandemia. Esto, en un proceso dinámico e interactivo apuntando a la orientación educativa como la mejora constante en el individuo. En cuanto a la metodología, se aborda el estudio como fenomenológico hermenéutico. Se trabajó con tres (3) informantes claves, pertenecientes al Instituto Universitario de Tecnología Antonio Ricaurte, sede Maracay, ubicado en la Av. 19 de Abril, Maracay, parroquia José Casanova Godoy Municipio Girardot. La técnica fue la entrevista semi-estructurada y por instrumentos: el cuaderno de notas y la entrevista a profundidad no estructurada. Una vez triangulada la información se muestra el hallazgo que sirvió para destacar la orientación educativa como formadora del pensamiento resiliente.; Transfiguring pain into vital energy in the human being is an inherent function of educational guidance. Hence the purpose of this research: to contextualize educational guidance as an apology in the formation of resilient thinking in times of pandemic and post-pandemic. This, in a dynamic and interactive process aiming at educational guidance as the constant improvement in the individual. Regarding the methodology, the study is approached as hermeneutic phenomenological. We worked with three (3) key informants, belonging to the Instituto Universitario de Tecnología Antonio Ricaurte, Maracay branch, located at 19 de Abril Avenue, Maracay, José Casanova Godoy parish, Girardot municipality. The technique used was the semi-structured interview and the instruments used were: the notebook and the unstructured in-depth interview. Once the information was triangulated, the findings are shown, which served to highlight educational guidance as a trainer of resilient thinking.

2021-12-01T00:00:00Z Esqueda Chesman, Nancy Beatriz Muñoz Cuenca, Gustavo Adolfo Yrigoyen Moreno, Alvaro Fernando http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11332 2023-07-17T15:52:45Z 2021-12-01T00:00:00Z

Constructo desde la investigación estratégica para generar competencias en la educación liberadora Esqueda Chesman, Nancy Beatriz; Muñoz Cuenca, Gustavo Adolfo; Yrigoyen Moreno, Alvaro Fernando El propósito de este artículo científico fue construir, desde la investigación estratégica, competencias en la educación liberadora a través de una querella profunda, partiendo de la siguiente incógnita: ¿Cuáles son los contenidos axiontoepistemológicos que lograrán concurrir entorno al constructo para generar competencias en la educación liberadora? Se efectuó una revisión de los usos y teorías epistémicas de un experto, profesor universitario, que involucra sus ininteligibles procesos intelectuales comprometidos con el desarrollo del conocimiento sobre la subjetividad. A través del método biográfico y el paradigma complejo; la observación participante; por medio de la entrevista en profundidad se logró la interacción y se construyó la interpretación del significante.; The purpose of this scientific article was to construct, from strategic research, competences in liberating education through a profound quarrel, starting from the following question: What are the axiontoepistemological contents that will manage to concur around the construct in order to generate competences in liberating education? A review of the epistemic uses and theories of an expert, a university professor, was carried out, involving his unintelligible intellectual processes committed to the development of knowledge about subjectivity. Through the biographical method and the complex paradigm; participant observation; through the in-depth interview, interaction was achieved and the interpretation of the signifier was constructed.

2021-12-01T00:00:00Z Pérez, Doris Echenique, Ada Domínguez, María http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11298 2023-07-14T22:41:16Z 2021-08-01T00:00:00Z

Transformación curricular de la UPEL. Algunas experiencias desde la mirada de los actores Pérez, Doris; Echenique, Ada; Domínguez, María El presente artículo tiene como propósito compilar en forma documental y descriptiva algunas experiencias desarrolladas desde el Vicerrectorado de Docencia en el marco del proceso de transformación curricular. Para ello se realizó la lectura de diversos documentos y la sistematización de experiencias, hallazgos y evidencias reportados desde los institutos que conforma la universidad. Se presenta de esta manera, un recorrido hacia la consolidación del nuevo diseño curricular (2015), en el que se concibe el currículo como un espacio público, centrado en el ser humano y dirigido a la formación de un docente con visión reflexiva, estética, científica y ética. Las evidencias demuestran que el proceso de transformación curricular, contribuirá a la optimización de la educación en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, al responder a las nuevas tendencias y enfoques en materia de formación docente y a las necesidades que en la actualidad demanda la sociedad venezolana.; The purpose of this article is to compile in documentary and descriptive form some of the experiences developed by the Vice-Rectorate for Teaching within the framework of the curricular transformation process. To this end, various documents and the systematization of experiences, findings and evidence reported from the institutes that make up the university were read and systematised. In this way, a journey is presented towards the consolidation of the new curriculum design (2015), in which the curriculum is conceived as a public space, centred on the human being and aimed at the training of a teacher with a reflective, aesthetic, scientific and ethical vision. The evidence shows that the process of curricular transformation will contribute to the optimisation of education at all levels and modalities of the education system, by responding to new trends and approaches in teacher training and to the needs currently demanded by Venezuelan society.

2021-08-01T00:00:00Z Ortega Seijas, Dina Alejandra http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11297 2023-07-14T16:45:35Z 2021-10-01T00:00:00Z

El tiempo es la memoria de lo eterno. Momento para pensar Tres lustros de no verte de Igor Delgado Senior Ortega Seijas, Dina Alejandra El presente ensayo tuvo como propósito analizar Tres lustros de no verte, de Igor Delgado Senior, desde la perspectiva de un pacto entre el tiempo y la memoria para recuperar y retener lo anhelado; el estudio del relato se realizó a partir de los aportes teóricos de Paul Ricoeur con respecto a sus obras: Tiempo y narración III (1996) y Lectura del tiempo pasado: Memoria y Olvido (1999). Además se elaboró un breve acercamiento a la memoria que se muestra a partir del intertexto, tomando como referencia a Genette en: Palimpsestos (1989). La teoría y autores mencionados, surgieron como alternativa para contextualizar el afecto y la necesidad de evocación, para reconstruir, plasmar y describir las angustias y placeres humanos, visualizados en espacios ficcionales narrativos.; The purpose of this essay was to analyse Tres lustros de no verte, by Igor Delgado Senior, from the perspective of a pact between time and memory to recover and retain what is longed for; the study of the story was based on the theoretical contributions of Paul Ricoeur with respect to his works: Tiempo y narración III (1996) and Lectura del tiempo pasado: Memoria y Olvido (1999). In addition, a brief approach to the memory shown from the intertext was elaborated, taking as a reference Genette in: Palimpsests (1989). The aforementioned theory and authors emerged as an alternative to contextualise affect and the need for evocation, to reconstruct, capture and describe human anguish and pleasures, visualised in fictional narrative spaces.

2021-10-01T00:00:00Z