http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/12129 2026-04-07T13:28:24Z 2026-04-07T13:28:24Z Rojas de González, Maritza J. http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/12345 2023-11-23T14:00:37Z 2021-12-30T00:00:00Z

Una aproximación a la dimensión social del Servicio Comunitario Estudiantil en Venezuela en tiempos de pandemia por COVID-19 Rojas de González, Maritza J. En Venezuela la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior expresa que el servicio comunitario es una actividad que los estudiantes universitarios deben realizar aplicando los conocimientos adquiridos durante su formación profesional, en beneficio de la sociedad, mediante la vinculación con las comunidades; lo que representa un requisito para obtener el título académico respectivo. Sin embargo, la pandemia por COVID-19 ha obligado a las instituciones universitarias a realizar estas actividades en modalidad virtual, por las medidas de distanciamiento social impuestas. Ante esta realidad, surgen las siguientes interrogantes: ¿Seguirá siendo social la labor de los estudiantes que deben cumplir con el servicio comunitario sin actividades presenciales en las comunidades? ¿Cuáles son las limitaciones que enfrenta la prestación del servicio comunitario estudiantil venezolano en el marco de la pandemia? Este ensayo presenta como objetivo general analizar la dimensión social del servicio comunitario estudiantil venezolano bajo la modalidad de ejecución virtual, durante la pandemia por COVID-19. Posee un enfoque metodológico cualitativo, con diseño documental, sustentado en el análisis crítico del tema. Destaca las repercusiones educativas de la pandemia sobre la actividad de servicio comunitario, seriamente limitada por el confinamiento y distanciamiento social, en medio de las brechas tecnológicas que no favorecen la participación en los espacios virtuales. Se concluye que sin la participación comunitaria el servicio comunitario estudiantil pierde su esencia y su norte, por lo que deben reforzarse acciones para disminuir la morbimortalidad y para superar las brechas tecnológicas que afectan la ejecución de este proceso socioeducativo; In Venezuela, the Higher Education Student Community Service Law states that community service is an activity that university students must carry out by applying the knowledge acquired during their professional training, for the benefit of society, by linking with communities. This represents a requiremBnt to obtain the respective academic degree. However, the current pandemic by COVID 19 has forced university institutions to carry out these activities in the virtual modality, due to the social distancing measures imposed. Faced with this reality, the following questions arise: Will the work of students who must carry out community service continue to be social, without face-to-face activities in the communities? What are the limitations faced by Venezuelan student community service in the context of the pandemic? The general objective of this essay is to analyze the social dimension of Venezuelan student community service, under the modality of virtual execution during the COVID 19 pandemic. It has a qualitative methodological approach, with documentary design, based on the critical analysis of the subject. It highlights the educational repercussions of the pandemic on community service activity, seriously limited by confinement and social distancing, taking into account the technological gaps that do not favor participation in virtual spaces. It is concluded that without community participation, student community service loses its essence and focus, so actions must be reinforced to reduce morbidity and mortality and to overcome the technological gaps that affect the execution of this socioeducational process.

2021-12-30T00:00:00Z Lotito C., Franco http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/12344 2023-11-23T13:46:21Z 2021-09-30T00:00:00Z

Educación y formación del capital humano: Factores claves del liderazgo ético en las organizaciones Lotito C., Franco Históricamente, las personas se han visto obligadas a vivir 28 crashes bursátiles y más de 14 recesiones mundiales, siendo causadas las de mayor magnitud por la codicia, irresponsabilidad y comportamiento poco ético de quienes toman las decisiones económicas y políticas (Dell’Ariccia et al. 2008; López Fdez de Lascoiti, 2009; Pérez, 2011). En atención a estas situaciones, el primer objetivo de este artículo es analizar la importancia de fortalecer el comportamiento ético de los líderes en las organizaciones. Por otra parte, como segundo gran objetivo, se argumenta la necesidad de desarrollar un adecuado proceso formativo y educativo que guíe y afirme los valores personales de la gente y, en particular, de los líderes en el contexto organizacional. El enfoque metodológico adoptado es de tipo cualitativo, con diseño documental, apoyado en la revisión bibliográfica, sustentado en el análisis crítico. En las conclusiones se destaca la necesidad de fortalecer la conducta responsable de los líderes a través de procesos integrales de formación que pongan su acento en los aspectos éticos de conducta, lo que exige la contribución de la educación formal –escolar y universitaria– en conjunto con la formación impartida por las organizaciones, mediante la conformación de una alianza estratégica de largo plazo, que permita ofrecer como resultado final el desarrollo de personas que actúen en función del ejercicio de un liderazgo ético; Historically, people have been forced through 28 stock market crashes and more than 14 global recessions, the largest of which was caused by greed, irresponsibility, and unethical behavior by economic and political decision makers (Dell'Ariccia et al., 2008; López Fdez de Lascoiti, 2009; Pérez, 2011). Faced with these situations, the first objective of this article is to analyze the importance of strengthening the ethical behavior of leaders in organizations. On the other hand, as a second major objective, there is a need to develop an adequate training and educational process that guides and affirms the personal values of people and, in particular, of leaders in the organizational context. The methodological approach adopted is qualitative, with a documentary design supported by bibliographic review and critical analysis. The conclusions highlight the need to strengthen the responsible behavior of leaders through comprehensive training processes that emphasize ethical aspects of behavior, which requires the contribution of formal education - school and university - in conjunction with the training provided by the organizations, through the formation of a long-term strategic alliance, which can offer as a final result, the development of people who act in accordance with the exercise of ethical leadership

2021-09-30T00:00:00Z Berg, Lara http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/12342 2023-11-23T13:39:50Z 2021-11-30T00:00:00Z

Masculinidades en el marco de la perspectiva de género y la educación sexual integral Berg, Lara La presente investigación se emplaza en el marco general que otorgan los estudios sobre Masculinidades, desde una mirada bioética, a través de la Educación Sexual Integral, con referencia específica a la ley 26.150 del año 2006, en el contexto de la Argentina. Se plantean como objetivos: a) interpretar los significados de la masculinidad a partir de las construcciones sustentadas en los correlatos sociales y culturales; b) Indagar la relación entre masculinidad(es), poder y violencia de género; y c) reflexionar en torno al papel que se debe asignar a la temática de la masculinidad, en el marco de la Educación Sexual Integral (ESI). La metodología del trabajo se apega al diseño de investigación documental, con una orientación cualitativa y hermenéutica. Con relación a los hallazgos y discusión, se destacan diversos significados de la masculinidad basados en constructos socio-culturales, así como las contribuciones que puede aportar el abordaje de las nociones de masculinidad en el marco de la ESI, desde el paradigma de Derechos Humanos, reconociendo como elemento sustancial el cuidado y la prevención. A modo de reflexión final, se considera insoslayable adoptar transformaciones en la educación y en toda transmisión de conocimiento, de cara a contribuir con la equidad de género, asumiendo la(s) masculinidad(es) y la temática del género a partir de una mirada crítica y sensible a los cambios sociales, bajo una concepción que articule la ESI a las políticas públicas relacionadas con la inclusión, la igualdad y los derechos de la infancia y la adolescencia; This research is located within the general framework provided by Studies on Masculinities, from a bioethical perspective, through Comprehensive Sexual Education, with specific reference to law 26,150, 2006, in Argentina. The proposed objectives are: a) to interpret the meanings of masculinity from the constructions supported by social and cultural stories; b) to investigate the relationship between masculinity/ies, power and gender violence; and c) to reflect on the role that should be assigned to the theme of masculinity, within the framework of Comprehensive Sexual Education (ESI, for its acronym in Spanish). The work methodology is framed in the design of documentary research, with a qualitative and hermeneutical orientation. Among the findings, the various meanings of masculinity based on socio-cultural constructs stand out, as well as the contributions that the approach to the notions of masculinity within the framework of ESI can make from the Human Rights paradigm, recognizing the importance of care and prevention. As a final reflection, it is considered unavoidable to adopt transformations in education and in all transmission of knowledge, in order to contribute to gender equality, assuming masculinity /ies and gender issues from a critical and sensitive view of social changes, under a concept that articulates ESI to public policies, related to inclusion, equality and the rights of children and adolescents.

2021-11-30T00:00:00Z Martínez Sánchez, Roxana http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/12341 2023-11-23T13:34:30Z 2021-12-30T00:00:00Z

La calidad 4.0 en las empresas de servicio Martínez Sánchez, Roxana La calidad 4.0 es un término que emergió de la industria 4.0 o cuarta revolución industrial y es definido como el conjunto de conceptos y técnicas desde la gestión de la calidad, en el cual se aprovecha la digitalización de las operaciones y la interacción de las personas, para mejorar lo que ya se tiene, y de esta manera obtener mayores rendimientos de los procesos y tareas que ya se realizan en las empresas. El presente trabajo tiene como objetivo analizar las aplicaciones del enfoque de calidad 4.0 en el sector servicios, con énfasis en el contexto venezolano, lo cual destaca el uso de herramientas digitales como variable fundamental para superar los desafíos de la pandemia en el panorama actual. El estudio es de carácter descriptivo y de diseño documental, apoyado en técnicas de revisión bibliográfica, con aplicación de análisis crítico y de contenido. Como resultado destaca la utilización de las herramientas digitales de la calidad 4.0 en empresas de servicio del estado Lara y las mejoras obtenidas a través de la misma. Entre las conclusiones del trabajo resalta la importancia de rediseñar los enfoques tradicionales de gestión de la calidad de los servicios en las empresas y dar paso a nuevos modelos de negocios, en los cuales los métodos predictivos y de análisis en tiempo real a lo largo de toda la cadena de valor contribuyan a elevar la experiencia del cliente y a disminuir los costos de no calidad; Quality 4.0 is a term that emerged from industry 4.0 or the fourth industrial revolution. This is defined as the set of concepts and techniques from quality management, in which the digitalization of operations and the interaction of people are used to improve what is already there. Thus, higher yields are obtained from the processes and tasks that are already carried out in companies. The present work aims to analyze the applications of the 4.0 quality approach in the service sector, especially in the Venezuelan context, highlighting the use of digital tools as a fundamental variable to overcome the challenges of the pandemic in the current scenario. The study has a descriptive character and documentary design, supported by bibliographic review techniques, with the application of critical and content analysis. Some of the results of the study are the use of quality 4.0 digital tools in service companies of the Lara state and the improvements obtained through it. Some of the conclusions obtained are the importance of redesigning traditional service quality management approaches in companies and giving way to new business models, in which predictive and analysis in real time throughout the entire value chain contribute to elevate the customer experience and reduce the non-quality costs

2021-12-30T00:00:00Z