http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/2088 2026-05-20T10:45:20Z 2026-05-20T10:45:20Z Pérez, María del Carmen http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25367 2026-05-12T13:16:58Z 2016-12-07T00:00:00Z

La relación dialógica en ambientes abiertos de aprendizaje: estudio de interacciones pedagógicas en la dinámica histórico sociocultural de una comunidad de aprendizaje Pérez, María del Carmen La experiencia de investigación sobre el tema de la relación dialógica en Ambientes Abiertos de Aprendizaje, se ha centrado en el sistema de significaciones que atañe a la pedagogía crítica, para estudiar las posibilidades comunicativas desde el dialogo de saberes, las experiencias, las relaciones de intersubjetividad, la alteridad, la transversalidad del conocimiento y procesos de transcomplejidad. A partir de allí, he reflexionado con respecto a los significados de lo histórico sociocultural, de la relación comunicativa pedagógica en Comunidad de Aprendizaje, planteando la discusión, en la realidad socioeducativa en cuanto a la visión de legitimación de experiencias y saberes, basadas en el diálogo y el reconocimiento de la persona en los anclajes sociales con relación a la cultura y las relaciones e interrelaciones que contribuyen con la formación. Se desprende, como propósito central de la investigación, generar un corpus teórico de la relación dialógica en Ambientes Abiertos de Aprendizaje, sobre el proceso de formación en comunidades de aprendizaje. Este trabajo de investigación se ha realizado en el contexto del Programa de Estudios Abiertos de la UPTM Kléber Ramírez con la Comunidad de Aprendizaje “Simbiosis”. Se ha considerado el método etnográfico, a través del cual buscamos la reconstrucción analítica de carácter interpretativo de las narrativas pedagógicas, y significaciones de las interacciones pedagógicas de los actores participantes. Los hallazgos de la investigación han generado un corpus teórico sobre la relación dialógica en Ambientes Abiertos de Aprendizaje, para acercarnos a los significados del estudio de las interacciones pedagógicas y comprender las relaciones, expresiones que ocurren en los encuentros formativos, la narrativa natural de la cotidianidad, el sentido de horizontalidad de los actores involucrados y cómo interactúan con la realidad que les circunda. Apuntamos desde el carácter histórico sociocultural, para hilar las relaciones con los espirales conceptuales: resignificación del espacio para el encuentro formativo, lógica de sistematización para la construcción de saberes y reconocimiento a otras formas de saberes. La experiencia de la investigación, abre las puertas a la discusión con el ánimo de contrastar o reflexionar sobre la construcción teórica y los resultados compartidos. Doctorado en Educación; Cota : LB1025.3 P474; Biblioteca : Tulio Febres Cordero (siglas: eub)

2016-12-07T00:00:00Z Barrera de Encinoza, Carmen http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25197 2026-04-30T15:44:50Z 2010-02-19T00:00:00Z

Los principios filosóficos de lo apolíneo y la dionisíaco en el nacimiento de la tragedia de F. Nietzsche y su transfiguración estética en Alberto Durero y Rafael Sanzio Barrera de Encinoza, Carmen Esta tesis está dedicada al análisis e interpretación de los problemas filosóficos expuestos por F. Nietzsche en su obra de tiempos juveniles El Nacimiento de la Tragedia. Nuestro objetivo central es ahondar en el significado de los principios filosóficos antitéticos de «10 apolíneo» y «lo dionisíaco» como impulsos artísticos para la comprensión del valor de la existencia, en relación directa con su comprensión del arte y del artista. En esta exégesis pretendemos demostrar desde la perspectiva filosófica de Nietzsche los contenidos esenciales de un corpus visual conformado por La «Transfiguración» del pintor italiano Rafael y la trilogía de grabados en metal del artista alemán A. Durero,--«El caballero, la muerte y el diablo», «San Jerónimo en su celda» y La «Melancolía I»-- que nos permiten la indagación en otros conceptos relacionados con esa duplicidad de lo apolíneo y lo dionisíaco, desde la dimensión de la ontología estética que Nietzsche plantea en su primer libro. Doctorado en Filosofía; Cota : B3318 B3p; Biblioteca : Tulio Febres Cordero (siglas: eub); ix, 480 h. : il.

2010-02-19T00:00:00Z Fúquene Cuadrado, Miguel http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24970 2026-04-20T13:19:00Z 2023-10-24T00:00:00Z

La importancia del problema del obrar y la utilidad en Platón Fúquene Cuadrado, Miguel El obrar (ποίησις) del hombre griego se puede observar a partir de tres ámbitos: el obrar con relación a las artes (τέχνη), con relación a las excelencias (ἀρετή) y con relación a las creaciones intelectuales, tales como: la poesía y la retórica; sin embargo, las diversas interpretaciones de los especialistas, principalmente filólogos y helenistas, limitan el estudio de la ποίησις a la τέχνη y a la poesía. El objeto de estudio del presente trabajo vincula el obrar a las excelencias políticas y muestra la crítica realizada por Platón a los sofistas en los diálogos aporéticos, el Protágoras, el Gorgias y el Hipias, en ellos se establece una semejanza entre la manera de enseñar el obrar de la τέχνη y el obrar de la ἀρετή. Platón desarrolla una serie de analogías y comparaciones entre estas dos dimensiones del conocimiento que permiten plantear el problema de la utilidad (ὄφελος- ἁγαθός) y la función de las excelencias políticas en la polis; expone una serie de ejemplos de la τέχνη para determinar la utilidad del conocimiento, pero en el campo de las excelencias políticas, en las cuales, el asunto de hallar la utilidad se vuelve algo profundamente problemático. Luego se realiza el análisis de la utilidad en Platón que permite establecer un primer sentido del bien, no en un sentido abstracto ni metafísico, sino determinado por un significado material que está estrechamente vinculado a la producción del conocimiento humano.; The work (ποίησις) of the Greek man can be observed from three different areas: the work regarding the arts (τέχνη), regarding the excellences (ἀρετή) and regarding intellectual creations, such as: poetry and rhetoric; however, the different interpretations of specialists, mainly philologists and Hellenists, limit the study of ποίησις to τέχνη and to poetry. The object of study of this paper links the action to the political excellences and shows the criticism made by Plato to the sophists in the aporetic dialogues, the Protagoras, the Gorgias and the Hippias, in them a similarity is established between the way of teaching the to work of the τέχνη and the work of the ἀρετή. Plato develops a series of analogies and comparisons between these two dimensions of knowledge that allow us to pose the problem of utility (ὄφελος- ἁγαθός) and the role of political excellence in the polis; He also sets up some examples of the τέχνη to determine the usefulness of knowledge, but in the field of political excellences, where the matter of finding the usefulness becomes deeply problematic. Then, the analysis of utility in Plato is carried out, which allows establishing a first sense of the good, not in an abstract or metaphysical sense, but determined by a material meaning that is closely linked to the production of human knowledge. Doctor en Filosofía; Cota : B395 F8; Biblioteca : Tulio Febres Cordero (siglas: eub)

2023-10-24T00:00:00Z Viloria Marín, Richard Antonio http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24851 2026-04-09T17:52:26Z 2023-03-03T00:00:00Z

Modelos multivariantes de la relación entre sindrome de burnout, inteligencia emocional y estado de salud general en profesores de educación física Viloria Marín, Richard Antonio La presente investigación se centró en analizar modelos multivariantes para describir la relación entre Síndrome de Burnout, Inteligencia Emocional y Estado de Salud General, en profesores de educación física. El trabajo se enmarca dentro del paradigma cuantitativo, descriptivo, de tipo correlacional, bajo un diseño de campo transversal. La población objeto de estudio estuvo conformada por 168 docentes de educación física que laboran en el municipio Libertador del Estado Mérida, tanto en instituciones públicas como privadas del subsistema de educación básica (primaria y segundaria) para el año escolar 2020-2021.Para la recolección de los datos se aplicaron 3 (tres) cuestionarios, el MaslachBurnoutInventory (MBI), el TMMS-24 para medir inteligencia emocional y el cuestionario de salud General de Goldberg, y una encuesta sobre datos sociodemográficos. Los resultados arrojaron en el análisis de datos ausentes que 60 encuestados omitieron algunas preguntas, se evidencia una relación aparente entre el Síndrome de Burnout y algunas variables socio demográficas, algunas variables mediadoras (IE) son condicionantes para la ocurrencia del (SB),se presenta relación entre el SB y la salud general, las variables que evidencian el SB son la despersonalización y el agotamiento, hay una baja correlación entre las variables mediadoras (IE) y la salud general; La presente investigación se centró en analizar modelos multivariantes para describir la relación entre Síndrome de Burnout, Inteligencia Emocional y Estado de Salud General, en profesores de educación física. El trabajo se enmarca dentro del paradigma cuantitativo, descriptivo, de tipo correlacional, bajo un diseño de campo transversal. La población objeto de estudio estuvo conformada por 168 docentes de educación física que laboran en el municipio Libertador del Estado Mérida, tanto en instituciones públicas como privadas del subsistema de educación básica (primaria y segundaria) para el año escolar 2020-2021.Para la recolección de los datos se aplicaron 3 (tres) cuestionarios, el MaslachBurnoutInventory (MBI), el TMMS-24 para medir inteligencia emocional y el cuestionario de salud General de Goldberg, y una encuesta sobre datos sociodemográficos. Los resultados arrojaron en el análisis de datos ausentes que 60 encuestados omitieron algunas preguntas, se evidencia una relación aparente entre el Síndrome de Burnout y algunas variables socio demográficas, algunas variables mediadoras (IE) son condicionantes para la ocurrencia del (SB),se presenta relación entre el SB y la salud general, las variables que evidencian el SB son la despersonalización y el agotamiento, hay una baja correlación entre las variables mediadoras (IE) y la salud general, Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte; Cota : BF481 V556; Biblioteca : Tulio Febres Cordero (siglas: eub)

2023-03-03T00:00:00Z