http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/2176 2026-05-20T15:18:16Z 2026-05-20T15:18:16Z Villegas Paredes, Gabriel Alfonso http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25481 2026-05-18T14:26:49Z 2014-04-01T00:00:00Z

La resiliencia en los docentes del Liceo Bolivariano "Ciudad de Valera" Municipio Valera, Estado Trujillo Villegas Paredes, Gabriel Alfonso La presente investigación tuvo como finalidad describir en qué medida los docentes del Liceo Bolivariano “Ciudad de Valera” municipio Valera, estado Trujillo, demuestran su resiliencia para sobrellevar las diversas situaciones que afrontan diariamente en su medio laboral. El estudio se fundamentó en la variable: La Resiliencia en los Docentes del L. B. “Ciudad de Valera”, la cual se subdividió en nueve atributos de acuerdo con la teoría de Sambrano (2010): creatividad, iniciativa, organización y estructura, toma de decisiones y solución de problemas, liderazgo, humor, autonomía, autoeficacia, autoevaluación y capacidad de interacción. El estudio se enmarcó en la investigación descriptiva, con un diseño de investigación de campo. La población estuvo constituida por los 90 docentes que laboran en la institución antes señalada, al aplicarse la fórmula de muestreo de Sierra Bravo (1994) la muestra quedó conformada por 48 educadores. Para la recolección de información se recurrió al uso de la encuesta como técnica y al cuestionario como instrumento, diseñado con base en los indicadores que soportan la variable con la finalidad de evaluarla, la validez se obtuvo a través del juicio de tres expertos. La información recopilada fue organizada en tablas y gráficos para realizar un análisis descriptivo de la misma. Los resultados fueron los siguientes: se encontraron problemas en tres indicadores: creatividad, liderazgo, toma de decisiones y solución de problemas. Hay debilidades en tres indicadores: humor, autoevaluación y capacidad de interacción. Sin embargo los docentes tienen dominio de algunas características resilientes como: iniciativa, organización y estructura, autonomía y autoeficacia. Los resultados revelan ciertos problemas en la capacidad resiliente de los docentes, pues se evidencian debilidades en la mayoría de los indicadores evaluados, por lo tanto, se justifica la realización de una propuesta de actividades destinada a superar las dificultades encontradas. Cota: BF698.35 R47V5; Magíster Scientiae en Gerencia de la educación; Biblioteca: Tulio Febres Cordero (siglas: eub)

2014-04-01T00:00:00Z Hidalgo Velásquez, Yolimar Coromoto http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25331 2026-05-11T14:00:01Z 2021-08-13T00:00:00Z

Experticia psiquiátrica en el procedimiento de violencia contra la mujer Hidalgo Velásquez, Yolimar Coromoto El objetivo de esta investigación estuvo dirigido a analizar la experticia psiquiátrica en el procedimiento de violencia contra la mujer para lo cual fue necesario sustentarlo en autores como Marcano y Palacios (2017); Pérez y Hernández (2009), Domínguez (2016), Latorre (2011), Orgengo (2004), Arce y Fariña (2005), Asensi (2008), Ospino, Vidal, Valencia y Oyuela (2011), Montesinos (2017), Código Orgánico Procesal Penal (2012) y la Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia (2014). Metodológicamente se asumió una investigación documental a nivel analítico con diseño bibliográfico, se utilizó como técnicas e instrumentos de recolección de información la observación documental, la revisión de documentos acompañada de las fichas y como técnicas de análisis el método exegético y la hermenéutica jurídica. Los resultados del estudio permitieron concluir que la valoración pericial y la estimación de la veracidad del testimonio en el contexto jurídico resulta imprescindible en los asuntos de violencia psicológica porque en la mayoría de los casos no existen testigos y otro tipo de pruebas; además, estas agresiones se producen en el ámbito privado y con frecuencia el lapso para presentar la denuncia es extenso, lo cual dificulta la obtención de la prueba que en la mayoría de los casos se presenta con la declaración de la víctima. En el caso de la violencia psíquica se solicitará un informe al médico forense que acredite la existencia de una relación de causalidad entre el menoscabo psíquico de la víctima y la conducta/s realizada/s por el agresor, el cual requiere de peritos especializados a fin de determinar la lesión psíquica y corroboren la relación de causalidad existente entre dicha lesión y las conductas desarrolladas por el agresor. Entonces, el informe pericial emitido por el médico no vincula directamente al juez al momento de dictar sentencia, sino que podrá apreciarlo según las reglas de la sana crítica. Cota: HV6250.4 W65H5; Magister Scientiae en Derecho procesal penal; Biblioteca:Tulio Febres Cordero (siglas: eub)

2021-08-13T00:00:00Z González Gil, Olga María http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25258 2026-05-05T15:00:29Z 2022-05-15T00:00:00Z

Comunicación como un proceso de desarrollo para generar el aprendizaje en educación primaria González Gil, Olga María La presente investigación tuvo como objetivo determinar el proceso de comunicación utilizado por el docente para la generación del aprendizaje en los estudiantes de sexto grado de Educación Primaria de la Unidad Educativa "José Félix Ribas" ubicada en El Batatillo, Parroquia Chejendé, Municipio Candelaria, Estado Trujillo. La investigación se desarrolló desde el enfoque cuantitativo, bajo un tipo de investigación descriptiva con diseño de campo no experimental. La población estuvo conformada por quince estudiantes y un docente del mencionado grado a los cuales se les aplicó un cuestionario, de igual manera, el procesamiento de datos se realizó mediante la distribución de frecuencia y el porcentaje junto con la presentación de cuadros y análisis de las teorías estudiadas. Los resultados del estudio permitieron concluir que el tipo de comunicación utilizado por la docente para la generación del aprendizaje entre los estudiantes es verbal; asimismo, el nivel de comunicación es bidireccional, luego unidireccional y por último tridimensional. Las barreras de comunicación presentes en el proceso de aprendizaje son de tipo física y semántica, en menor proporción se encuentran las fisiológicas y las psicológicas. En cuanto a los modelos de aprendizaje usados por la docente de sexto grado se aprecia la preeminencia del aprendizaje memorístico o por repetición dejando desplazado al aprendizaje significativo, por recepción, continuo, basado en experiencias e independiente. Magíster Scientiae en Gerencia de la Educación; Cota : LA607 G6; Biblioteca : Tulio Febres Cordero (siglas: eub)

2022-05-15T00:00:00Z Castro, Rafael José http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25100 2026-04-28T13:31:24Z 2025-01-25T00:00:00Z

Plan de gestión del agua que promueva el desarrollo sustentable en la comunidad de Mesa de la Arenosa, Boconó, estado Trujillo Castro, Rafael José Habitamos un planeta que ciertamente pudiera llamarse agua; porque ésta, ocupa aproximadamente las tres cuartas partes del planeta. Además, la vida que abunda en él ha evolucionado y se sustenta gracias al medio hídrico. A hora bien, las sociedades siempre se ha acentado cerca de las fuentes de agua, porque para su desarrollo económico y social la dotación de este bien común es fundamental; por loque su gestión amerita la administración para que se usen de manera eficiente y sostenible. Esto incluye la planificación, distribución, conservación y control de la calidad del agua. Entre tanto, el presente trabajo de investigación se denomina “ Propuesta para la gestión sostenible del agua que se desarrollará en la comunidad Mesa de La Arenosa, Parroquia Boconó, Municipio Boconó estado Trujillo. La finalidad del presente trabajo se centra en definir una propuesta para la gestión del agua como recurso de uso común, de manera que promueva el desarrollo sostenible de la comunidad La Mesa de La Arenosa. Metodológicamente se abordó a través de una metodología mixta, fusionando lo que es proyecto factible e investigación acción participación. Finalmente se generó la propuesta de gestión del agua que oriente el desarrollo sustentable de la comunidad antes mencionada. Magister Scientiae en Desarrollo Regional; Cota : HC79 E5C388; Biblioteca : Tulio Febres Cordero (siglas: eub)

2025-01-25T00:00:00Z