http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/22260 2026-04-18T04:14:03Z 2026-04-18T04:14:03Z Rubio-Heras, Miguel A. Subiela-Hernández, Blas J. Martínez-Sánchez, Jesús http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/22634 2025-11-25T15:31:35Z 2025-06-24T00:00:00Z

La formación de los profesionales del diseño gráfico en España: diagnóstico actual y demandas emergentes Rubio-Heras, Miguel A.; Subiela-Hernández, Blas J.; Martínez-Sánchez, Jesús Esta investigación analiza la diversidad en la formación de los diseñadores gráficos en España y sus necesidades y preferencias futuras. Mediante una encuesta, se evidencia el peso de grados y licenciaturas en la formación actual y la preferencia de una formación continua mediante cursos cortos y tecnológicos. Los resultados indican que el Real Decreto 822/2021 (2021) podrá generar posgrados en esta línea, debiendo asumir los centros de enseñanza un rol activo en la formación continua del sector.; This research analyzes the diversity in the education of graphic designers in Spain and their future needs and preferences. Through a survey, the significant role of bachelor's degrees in current training is highlighted, as well as the preference for continuing education through short, technology-oriented courses. The results indicate that Royal Decree 822/2021 (2021) could lead to the development of postgraduate programs along these lines, and that educational institutions should take on an active role in the continuing education of the sector.

2025-06-24T00:00:00Z Galván Corral, Alberto De La Mora Yocupicio, Arturo Samaniego Esquer, Jesús Arturo Galaviz Zamora, Marisol http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/22633 2025-11-25T15:26:26Z 2025-07-15T00:00:00Z

Propiedades psicométricas del UWES-S17 para medir el engagement académico en estudiantes universitarios mexicanos Galván Corral, Alberto; De La Mora Yocupicio, Arturo; Samaniego Esquer, Jesús Arturo; Galaviz Zamora, Marisol El objetivo del estudio fue analizar las propiedades psicométricas del UWES-S17 en 255 estudiantes universitarios (M_edad = 20.0, DE = 2.2; 76.1% mujeres) de una universidad pública en Sonora, México. La validez factorial se examinó mediante tres modelos estructurales; el modelo unifactorial mostró el mejor ajuste. La consistencia interna fue sólida y se confirmó la invarianza factorial según el sexo y otras variables. El instrumento presenta propiedades psicométricas satisfactorias para evaluar el engagement académico en estudiantes universitarios mexicanos.; The study aimed to analyze the psychometric properties of the UWES-S17 in 255 university students (M_age = 20.0, SD = 2.2; 76.1% female) from a public university in Sonora, Mexico. Factorial validity was examined through four structural models; the unidimensional model showed the best fit. Internal consistency was strong, and factorial invariance was confirmed by sex and other variables. The instrument demonstrates satisfactory psychometric properties for assessing academic engagement in Mexican university students.

2025-07-15T00:00:00Z Samame-Aguirre, Giuliana http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/22630 2025-11-25T15:18:33Z 2025-07-15T00:00:00Z

Desafíos estructurales en la eficacia de las políticas de promoción de la salud: una revisión de literatura Samame-Aguirre, Giuliana Este estudio revisa 38 artículos (2021-2024) sobre políticas de promoción de la salud, identificando los principales desafíos que afectan la eficacia de las políticas de promoción de la salud, a partir de una revisión de literatura reciente. Se analiza cómo factores estructurales, políticos, socioeconómicos y culturales limitan su implementación efectiva. El estudio resalta la necesidad de adaptar las políticas a contextos específicos, promoviendo enfoques contextualizados e intersectoriales que fortalezcan la equidad, sostenibilidad y pertinencia de las intervenciones sanitarias.; This study reviews 38 articles (2021–2024) on health promotion policies, identifying the main challenges that hinder their effectiveness. It examines how structural, political, socioeconomic, and cultural factors constrain policy implementation in diverse contexts. The findings underscore the need to adapt health promotion policies to specific national realities through contextualized and intersectoral approaches. Such strategies are essential to enhance equity, sustainability, and the relevance of public health interventions.

2025-07-15T00:00:00Z Sáez-Delgado, Fabiola Guidotti, Darly S. Henríquez, Pablo A. Nárvaez, Guiliana B. Romero, Valentina B. Jara, Pilar Mella-Norambuena, Javier Contretas, Carolina http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/22628 2025-11-25T15:13:58Z 2025-07-25T00:00:00Z

Agotamiento y regulación emocional: evidencia desde las regiones del Biobío y Ñuble, Chile Sáez-Delgado, Fabiola; Guidotti, Darly S.; Henríquez, Pablo A.; Nárvaez, Guiliana B.; Romero, Valentina B.; Jara, Pilar; Mella-Norambuena, Javier; Contretas, Carolina El agotamiento y la regulación emocional en el profesorado han tomado relevancia en la investigación educativa. Este estudio transversal describe y analiza la relación entre estas dos variables en una muestra de 231 docentes chilenos. Los resultados indican niveles moderados en ambas variables, una correlación negativa y significativa entre ellas, sin diferencias por sexo ni experiencia y una regresión indica que mayor regulación emocional predice menor agotamiento. Se discute la implementación de intervenciones que fortalezcan las competencias socioemocionales del profesorado.; Burnout and emotional regulation in teachers have become relevant in educational research. This crosssectional study describes and analyzes the relationship between these variables in a sample of 231 Chilean teachers. The results indicate moderate levels in both variables, a negative and significant correlation between both, with no differences by sex or experience, and a regression indicates that greater emotional regulation predicts lower burnout. The implementation of interventions to strengthen teachers' socioemotional competencies is discussed.

2025-07-25T00:00:00Z