http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23473 2026-04-07T17:29:06Z 2026-04-07T17:29:06Z Noguera G., Carlos Gabriel Guillén, Ana Julia Blanco C., Mercedes B. http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23605 2026-02-03T14:16:47Z 2025-03-18T00:00:00Z

Plan de gestión lean para los proyectos de exportación en una empresa de manufactura textil Noguera G., Carlos Gabriel; Guillén, Ana Julia; Blanco C., Mercedes B. El presente trabajo tiene como objetivo: conformar una estructura para el plan de gestión de proyectos de ejecución de exportaciones, fundamentada en las buenas prácticas de Gestión Lean de Proyectos para una organización del ramo textil. Material y Métodos: El trabajo planteado es una investigación de caso, desde un enfoque cualitativo, donde se realizaron entrevistas estructuradas, a los empleados que trabajan directamente con el proceso de exportación en la empresa en estudio. De los Resultados: De allí que la Gerencia de Exportaciones ha venido incrementando sus labores y con ellas nuevos retos y carencias a la hora de gestionar los distintos proyectos, mostrando problemáticas en los procesos de gestión,incurriendo en consumos de tiempo y recursos que no contribuyen a satisfacer las necesidades de sus clientes. Conclusiones: visto desde la gerencia de proyectos y las mejores prácticas, es prudente diseñar una estructura para el plan de gestión de proyectos, incorporando los principios del pensamiento Lean estimando una reducción de los tiempos de ciclo total del 22% con respecto a la situación actual.; The objective of this work is: to form a structure for the management plan of export execution projects, based on the good practices of Lean Project Management for an organization of the textile industry. Material and Methods: The proposed work is a case study, from a qualitative approach, where structured interviews were conducted with the employees who work directly with the export process in the company under study. Results: Hence, the Export Management has been increasing its work and with them new challenges and shortcomings when it comes to managing the different projects, showing problems in the management processes, incurring in consumption of time and resources that do not contribute to satisfying the needs of its customers. Conclusions: Seen from project management and best practices, it is prudent to design a structure for the project management plan, incorporating the principles of project management.

2025-03-18T00:00:00Z Villegas González, Crisálida Alfonzo Villegas, Nohelia http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23603 2026-02-03T14:10:39Z 2025-04-15T00:00:00Z

Tecnologías disruptivas, transformación digital y competencias gerenciales en organizaciones diversas Villegas González, Crisálida; Alfonzo Villegas, Nohelia En un mundo en constante cambio, las tecnologías disruptivas desafían el sector empresarial, ofreciendo ventajas y nuevas oportunidades para el crecimiento y la innovación. De ahí que el objetivo de la ponencia es reflexionar acerca de la interrelación de la triada: tecnologías disruptivas, transformación digital y competencias gerenciales en organizaciones del sector educativo, seguridad ciudadana, ambiental y aeronáutica. La ruta metodológica fue una revisión documental teniendo como eje orientador los tipos de organizaciones señalados y con base a seis libros colectivos acerca de la temática donde participaron las autoras. De tal manera que el propósito final es divulgar los aportes de los mencionados textos. Se pudo concluir que cada día son mayores los desarrollos de las tecnologías disruptivas, generando transformaciones digitales que impactan a las personas, organizaciones y sociedad, que a su vez implican retos, entre estos, la actualización gerencial continua e innovadora.; In a constantly changing world, disruptive technologies challenge the business sector, offering advantages and new opportunities for growth and innovation. Hence, the objective of the paper is to reflect on the interrelation of the triad: disruptive technologies, digital transformation and managerial competencies in organizations of the educational, public safety, environmental and aeronautical sectors. The methodological route was a documentary review having as a guiding axis the types of organizations indicated and based on six collective books on the subject where the authors participated. In such a way that the final purpose is to disseminate the contributions of the aforementioned texts. It was possible to conclude that every day the developments of disruptive technologies are greater, generating digital transformations that impact people, organizations and society, which in turn imply challenges, among these, the continuous and innovative managerial updating.

2025-04-15T00:00:00Z Arana Giménez, Mayra Melinda http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23602 2026-02-03T14:05:32Z 2025-03-01T00:00:00Z

Cosmovisión ontológica del síndrome de Burnout en la gerencia institucional desde inteligencia artificial Arana Giménez, Mayra Melinda El Síndrome de Burnout, de la misma manera desgaste profesional, es en la actualidad un tema de gran impacto que también conmociona directamente en la calidad de vida de los profesionales que mantienen relaciones constantes, directas y solidarias con otras personas, y empieza a convertirse en un problema. Sus orígenes se basan en cómo estos individuos interpretan y mantienen su estatus profesional en situaciones de crisis. Esta investigación pretende, como propósito presentar una Cosmovisión Ontológica del Síndrome de Burnout en la Gerencia Institucional desde IA, a pesar del impacto perjudicial que suelen poseer en la salud y la práctica profesional, ya que han sido de pocos estudiados, detectar la presencia del síndrome de Burnout y los trastornos emocionales. Es una investigación de campo, de tipo descriptivo, cabe destacar que intencionalidad de la investigación correspondido por el enfoque cualitativo, basada en un paradigma postpositivista, en este sentido la investigación se desarrolla bajo un método fenomenológico–Hermenéutico, partiendo del principio de la indagación. En este estudio se recopilarán tres informantes clave de la Institución educativa y la técnica para la recopilación de datos cualitativos es la observación participante, entrevista a profundidad y como instrumento el guion de entrevistas, la matriz de contenido, por consiguiente, la validez y confiabilidad de contenido. En los hallazgos en algunos casos, el estrés laboral actúa como un motivador para superar obstáculos, pero cuando ocurre de manera crónica, persistente y continua debido a factores estresantes externos, es potencialmente dañino, aunque no necesariamente fuerte.; Burnout Syndrome, also known as professional Burnout, is currently an issue of great impact that also has a direct impact on the quality of life of professionals who maintain constant, direct and supportive relationships with other people, and is beginning to become a problem. Its origins are based on how these individuals interpret and maintain their professional status in crisis situations. The purpose of this research is to present an Ontological Cosmovision of the Burnout Syndrome in Institutional Management from IA, in spite of the detrimental impact they usually have on health and professional practice, since they have been few studied, to detect the presence of Burnout syndrome and emotional disorders. It is a field research, descriptive type, it should be noted that the intentionality of the research corresponds to the qualitative approach, based on a postpositivist paradigm, in this sense the research will be developed under a phenomenological-hermeneutic method, based on the principle of inquiry. In this study, three key informants of the educational institution will be collected and the technique for the collection of qualitative data is the participant observation, in-depth interview and as an instrument the interview script, the content matrix, therefore, the validity and reliability of content. In the findings in some cases, work stress acts as a motivator to overcome obstacles, but when it occurs chronically, persistently and continuously due to external stressors, it is potentially harmful, although not necessarily strong.

2025-03-01T00:00:00Z Martínez Romero, Yaydik Yáber Oltra, Guillermo http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23599 2026-02-03T13:56:26Z 2025-03-19T00:00:00Z

Design thinking e inteligencia artificial: dúo disruptivo para innovar en la formación docente del administrador Martínez Romero, Yaydik; Yáber Oltra, Guillermo En una época donde la tecnología cambia a pasos tan vertiginosos que resulta casi imposible estar al día, enfocarse en el individuo, en la persona, quien es el verdadero vértice de todos los esfuerzos, resulta un acto disruptivo, de rebeldía. Si además nos situamos en el contexto educativo universitario, donde la sobrecarga informativa y de opciones de aprendizaje (no siempre estructurada) desestabiliza lo conocido, concentrarse en las necesidades de las personas pasa a ser un asunto de supervivencia. El Design Thinking (DT) como enfoque centrado en el individuo, busca la resolución creativa de problemas, por lo que en la labor docente resulta particularmente efectivo. Pero si además se aprovechan las facilidades que nos permiten las herramientas de Inteligencia Artificial (IA), se convierte en una propuesta de éxito asegurado. Este artículo busca explorar la sinergia entre DT e IA y en cómo esta combinación resulta en la mejora de la experiencia educativa. Para ello se realizará una revisión y análisis conceptual, así como de casos de éxito. Los hallazgos indican no solo la pertinencia y efectividad de la dupla Design Thinking- Inteligencia artificial, sino que la establece como una necesidad para integrar posturas, con el ser humano como centro de la experiencia educativa, pero apoyado con el uso efectivo de las tecnologías. Se sugiere profundizar en las aplicaciones de esta sinergia para darle respaldo empírico a la propuesta.; In an era where technology changes at such a dizzying pace that it is almost impossible to keep up to date, focusing on the individual, on the person, who is the true vertex of all efforts, is a disruptive act of rebellion. If we also place ourselves in the university educational context, where the overload of information and learning options (not always structured) destabilizes what is known, focusing on people's needs becomes a matter of survival. Design Thinking (DT), as an individual-centered approach, seeks creative problem solving, which makes it particularly effective in teaching. But if we also take advantage of the facilities that Artificial Intelligence (AI) tools allow us, it becomes a proposal for guaranteed success. This article seeks to explore the synergy between DT and AI and how this combination results in the improvement of the educational experience. For this purpose, a conceptual review and analysis, as well as success stories, will be carried out. The findings indicate not only the relevance and effectiveness of the Design Thinking- Artificial Intelligence duo, but also establish it as a need to integrate positions, with the human being as the center of the educational experience, but supported by the effective use of technologies. It is suggested to deepen in the applications of this synergy to give empirical support to the proposal.

2025-03-19T00:00:00Z