2023http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/238532026-04-17T15:24:38Z2026-04-17T15:24:38ZGestión del Conocimiento en las OrganizacionesPerdomo Rosales, Rafaelhttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/249532026-04-17T13:52:49Z2023-04-04T00:00:00ZGestión del Conocimiento en las Organizaciones
Perdomo Rosales, Rafael
Actualmente las organizaciones requieren “aprender a aprender” para lograr mayores ventajas competitivas y para poder sobrevivir en este mundo tan convulsionado. Es indudable como la Inteligencia Artificial ha avanzado a pasos agigantados y está influyendo notablemente en los sistemas tanto de producción como informáticos de las organizaciones. La tecnología, el conocimiento(Tácito y Explícito), la información y la comunicación son pilares fundamentales para lograr la Gestión del Conocimiento, la cual es necesaria para la creación y difusión de conocimiento y así ganar valor para lograr los objetivos empresariales. ¿Cómo gestionar ese conocimiento? ¿Cómo aplicarlo en la organización, para sacar el mejor aprovechamiento del mismo?, son interrogantes que trataremos de dar respuestas en este trabajo: Se analizan los procesos básicos de la Gestión del Conocimiento, con la intención de que sean aplicados en cualquier organización y buscar mejorar la eficiencia y eficacia organizacional.; Organizations currently require "learning to learn" to achieve greater competitive advantages and to survive in this troubled world. There is no doubt how Artificial Intelligence has advanced by leaps and bounds and is significantly influencing both production and computer systems of organizations. Technology, knowledge (Tacit and Explicit), information and communication are fundamental pillars to achieve Knowledge Management, which is necessary for the creation and dissemination of knowledge and thus gain value to achieve business objectives. How to manage that knowledge? How to apply it in the organization, to get the best use of it? These are questions that we will try to answer in this work: The basic processes of Knowledge Management are analyzed, with the intention that they are applied in any organization and seek improve organizational efficiency and effectiveness.
2023-04-04T00:00:00ZVisión Prospectiva de los Diseños Curriculares de Postgrado en el contexto de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en su Instituto de Mejoramiento Profesional del MagisterioMoreno de Tovar, Nilva LiuvalRangel Orellana, Gladys CoromotoSaturnini Pacheco, Norelvis Ceciliahttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/249522026-04-17T13:44:25Z2023-04-04T00:00:00ZVisión Prospectiva de los Diseños Curriculares de Postgrado en el contexto de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en su Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Moreno de Tovar, Nilva Liuval; Rangel Orellana, Gladys Coromoto; Saturnini Pacheco, Norelvis Cecilia
El presente artículo de modalidad tipo ensayo tiene como propósito conocer la visión prospectiva de los diseños curriculares de postgrado en el contexto de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en su Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (UPEL IMPM), de enfoque cuantitativo, paradigma positivista, producto de una revisión de diseños curriculares donde se asumió una metodología documental, de carácter descriptivo, apoyada en la técnica de la lectura, revisión e interpretación del lenguaje escrito, los cimientos teóricos Godet (2009), Gimeno (2008), Arellano (2005) y Viaña (2018); autores que permitieron consolidar la postura de las autoras al fin de la visión prospectiva viabilizando la entrada a lo desconocido de la gestión del conocimiento que requiere de innata creatividad para la imaginación e inventiva de la gestión de los diversos diseños curriculares de postgrado donde la gerencia es la disciplina del conocimiento que incrementa los procesos de diseño, ejecución y evaluación de estos.; The purpose of this essay-type article is to know the prospective vision of postgraduate curricular designs in the context of the Libertador Experimental Pedagogical University in its Institute for Professional Improvement of Teaching (UPEL IMPM), with a quantitative approach, positivist paradigm, product a review of curricular designs where a descriptive documentary methodology was assumed, supported by the technique of reading, reviewing and interpreting written language, the theoretical foundations Godet(2009), Gimeno (2008), Arellano (2005) and Viaña (2018); authors that allowed to consolidate the position of the authors at the end of the prospective vision, making possible the entry into the unknown of knowledge management that requires innate creativity for the imagination and inventiveness of the management of the various postgraduate curricular designs where management is the discipline of knowledge that increases the processes of design, execution and evaluation of these.
2023-04-04T00:00:00ZEvolución postmoderna de la acción motriz en la primera infancia, mirada desde la motricidad humanaRomero Cuestas, Carlos AlbertoCampos Mavare, Mercedes MoraimaPrado Pérez, José Rafaelhttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/249512026-04-17T13:32:14Z2023-04-04T00:00:00ZEvolución postmoderna de la acción motriz en la primera infancia, mirada desde la motricidad humana
Romero Cuestas, Carlos Alberto; Campos Mavare, Mercedes Moraima; Prado Pérez, José Rafael
El presente ensayo científico, pretende un acercamiento teórico con una postura sobre los procesos de atención a la Primera Infancia (PI) en los Hogares Comunitarios de Bienestar Tradicionales (HCBT) en Colombia, fundamentado desde las Ciencias de la Motricidad Humana (CMH). Para ello realizamos un análisis desde la evolución primitiva de la humanidad, pasando a un dualismo en el cual el alma toma un protagonismo superior al cuerpo, superado por un análisis que, desde la complejidad de la CMH, permite entender la responsabilidad de la transdisciplinariedad, en el desarrollo integral de la PI, que hoy estamos recuperando de un largo periodo de aislamiento social promovido por la pandemia generada por el covid-19. Desde esta perspectiva exponemos que la acción motriz es anclaje para otros aprendizajes propios de la PI, desde los aspectos evolutivos que permitan entender el cómo las niñas y los niños aprenden.; This scientific essay seeks a theoretical approach with a position on the processes of care for Early Childhood (IP) in Traditional Community Welfare Homes (HCBT) in Colombia, based on Human Motricity Sciences (CMH). For this, we carry out ananalysis from the primitive evolution of humanity, moving to a dualism in which the soul takes a leading role superior to the body, surpassed by an analysis that, from the complexity of the CMH, allows us to understand the responsibility of transdisciplinarity, in the integral development of IP, which today we are recovering from a long period of social isolation promoted by the pandemic generated by covid-19. From this perspective, we expose that the motor action is an anchor for other learning typical ofIP, from the evolutionary aspects that allow us to understand how girls and boys learn.
2023-04-04T00:00:00ZLa voluntad en Kant y Nietzsche: Clave para comprender la acción moralMonasterios, María Andreinahttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/249502026-04-17T13:25:40Z2023-04-04T00:00:00ZLa voluntad en Kant y Nietzsche: Clave para comprender la acción moral
Monasterios, María Andreina
La voluntad es clave para comprender la acción moral. Por ello, conviene examinarla a la luz de la Fundamentación de la metafísica de las costumbres de Kant y La voluntad de poder de Nietzsche. Estas reflexiones presentarán las generalidades del formalismoético kantiano; contrario al proyecto amoral de Nietzsche, cuyas aspiraciones ponderan el lado natural de los valores. Segundo, mostrará cómo Kant privilegia el uso moral de la razón, determinante de la buena voluntad; a diferencia de Nietzsche, quien sostiene que la razón es un impulso en lucha. Por último, referirá la noción kantiana sobre la voluntad autónoma, facultad de elegir aquello necesario, bueno y conforme al “deber ser”; contrariamente, Nietzsche expresa la voluntad de poder como impulso vital y libre que invita al sujeto a responsabilizarse de su propia ley y transformarla en destino propio. Enfrentar estas posiciones invita al lector a conciliarlas en algún punto.; The will is the key to understanding moral action. For this reason, it is convenient to examine it in the light of Kant's “Foundations of the Metaphysics of Morals” and Nietzsche's “The Will to Power”. These reflections will present the generalities of Kantian ethical formalism; contrary to Nietzsche's amoral project, whose aspirations ponder the natural side of values. Second, it will show how Kant privileges the moral use of reason, determinant of good will; unlike Nietzsche, who maintains that reason is impulse in struggle. Finally, he will refer to the Kantian notion of autonomous will, the faculty of choosing what is necessary, good and in accordance with the "ought to be"; on the contrary, Nietzsche expresses the will to power as a vital and free impulse that invites the subject to take responsibility for his own law and transform it into his own destiny. Confronting these ideas invites the reader to reconciling them at some point.
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