http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23909 2026-04-17T17:27:32Z 2026-04-17T17:27:32Z González Corniel, Zuleyma Coromoto http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24532 2026-03-17T14:40:49Z 2024-11-01T00:00:00Z

Constitución semiótica de categorías metodológicas a partir de términos teóricos en la investigación de la formación tutorial González Corniel, Zuleyma Coromoto Este ensayo tuvo como propósito realizar una aproximación sobre la constitución semiótica de categorías metodológicas en la investigación de la formación tutorial. La escogencia de la semiótica como ciencia en la investigación obedece a que los estudios de las ciencias sociales justifican las relaciones humanas y comprensión de la realidad partiendo de la perspectiva sociocultural. Se centró en el contexto y postmodernidad de los estudios postdoctorales en Investigación de la Formación Tutorial, considerando, entre otros autores, las ideas de Hermoso (2021). El abordaje se hizo desde la hermenéutica, con un enfoque cualitativo propio del paradigma interpretativo; que permitió tanto la reflexión en la relación tutorial, producción y apropiación de conocimiento, como constituir rupturas epistemológicas a partir de relación tutor-tesista como nueva categoría al profundizar sobre el proceso tutorial. Destacan la autoreflexión del tutor y tutorados, la actualización teórica y metodológica y el asumir conscientemente la relevancia de relación tutor y tutorados.; The purpose of this essay was to make an approach to the semiotic constitution of methodological categories in tutorial training research. The choice of semiotics as a science in research is due to the fact that social science studies justify human relationships and understanding of reality f rom a sociocultural perspective. It foc used on the context and postmodernity of postdoctoral studies in Tutorial Training Research, considering, among other authors, the ideas of Hermoso (2021). The approach was made from hermeneutics, with a qualitative approach typical of the interpretive pa radigm; which allowed both reflection on the tutorial relationship, production and appropriation of knowledge, as well as constituting epistemological ruptures based on the tutor-thesis student relationship as a new category by delving into the tutorial process. The self-reflection of the tutor and tutees, the theoretical and methodological updating and the conscious assumption of the relevance of the tutor and tutees relationship stand out.

2024-11-01T00:00:00Z Silano Higuera, Zahira Felicidad http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24527 2026-03-17T14:19:22Z 2024-11-01T00:00:00Z

Acción tutorial en las ciencias de la salud Silano Higuera, Zahira Felicidad La acción tutorial se refiere al acompañamiento académico además de investigativo que un docente ejerce sobre un individuo en formación. Este plantea miento adquiere mayor relevancia en elcampo sanitario puesto que tiene su objeto en el bienestar biológico, psicológico y social de la población. El propósito del escrito es reflexionar acerca de las implicaciones de la acción tutorial en el campo de la salud. Para ello, se plantearon una serie de interrogantes que abordan la temática descrita y se les dio respuesta con apoyo teórico documental y de las vivencias de tres participantes de postgrado en el área médica. Se concluye que el tutor en las ciencias de la salud, además de poseer conocimientos referentes a su especialidad, debe ser un investigador activo, dotado de principios y valores que sea capaz de dirigir efectivamente a sus estudiantes en el desarrollo del trabajo de investigación y su formación profesional.; Tutorial action refers to the academic as well as investigative support that a teacher exercises on an subject in training. This approach acquires greater relevance in the health field since its objective is the biological, psychological and social well-being of the population. T he purpose of the paper is to reflect on the implications of tutorial action in the field of health. To this end, a series of questions were raised tha t address the topic described and were answered with theoretical documentary support and the experiences of three postgraduate participants in the medical area. It is concluded that, the tutor in the health sciences, in addition to havingknowledge related to his specialty, must be an active researcher, endowed with principles and values who is capable of effectively directing his students in the development of research work and its professional training-

2024-11-01T00:00:00Z Bracho Díaz, Yomar Alexander http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24523 2026-03-17T14:08:38Z 2024-11-01T00:00:00Z

Hegemonía de la investigación expresada en la relación tutorial Bracho Díaz, Yomar Alexander En el marco del sistema de relaciones de poder que se gesta en el binomio tutor-tutorado, este artículo tiene como propósito interpretar el proceso denominado hegemonía de la investigación expresado desde la relación tutorial. El estudio, de tipo documental, logra plantear las circunstancias en que se desarrolla el hecho investigativo; el cual está mediado, determinado y definido por un conjunto de factores sociales, políticos, culturales, económicos, entre otros; que conjugan un ecosistema académico vigente en la investigación; donde los significados, discursos, percepciones y persuasiones, son comunicados e implantados por conducto del andamiaje institucional. En la constitución de la hegemonía se pueden distinguir dos dimensiones, una intelectual y otra moral. Se concluye que la hegemonía de la investigación comunicada en las tesis doctorales, ha venido trastocando los cimientos de las prácticas investigativas y de las propias instituciones académicas.; Within the framework of the system of power relations that is created in the tutor-tutee binomial, this article aims to interpret the process called hegemony of research expressed from the tutorial relationship. The study, of a documentary type, manages to raise the circumstances in which the investigative event takes place; which is mediated, determined and defined by a set of social, political, cultural, economic factors, among others; that combine a current academic ecosystem in research; where meanings, discourses, percepti ons and persuasions are communicated and implemented through the institutional scaffolding. In the constitution of hegemony two dimensions can be distinguished, one intelectual and the other moral. It is concluded that the hegemony of research communicated in doctoral theses has been disrupting the foundations of research practices and the academic institutions them selves.

2024-11-01T00:00:00Z Centeno de López, Yesenia Marrero Salas, Maite http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24516 2026-03-17T13:34:02Z 2024-11-01T00:00:00Z

Didáctica tutorial de la producción intelectual con herramientas de inteligencia artificial. Tiempos de cambio Centeno de López, Yesenia; Marrero Salas, Maite La revolución tecnológica ha impactado a la sociedad, permitiendo su evolucionar con grandes avances en todos los campos del saber. Esta investigación se encuentra inmersa desde la virtualidad, con especial énfasis en la inteligencia artificial. Este estudio se propuso reflexionar acerca de la didáctica al acompañar a investigar a estudiantes universitarios en la originalidad de la producción intelectual desde las herramientas de la Inteligencia Artificial. Entre las premisas emergentes se encuentran que, los productos intelectuales asistidos con inteligencia artificial dan lugar a una nueva forma de originalidad donde la realidad y el conocimiento se funden en un éter tecnológico y emerge una forma de innovación con novedosos modos de producción de ciencia. Se concluye que, esta experiencia no reemplaza al investigador y éste debe asumir un compromiso ético en su uso. En efecto, quien hace investigación se encuentra o avanza a una nueva era del transhumanismo.; The technological revolution has impacted society, allowing it to evolve with great advances in all fields of knowledge. This research is immersed invirtuality, with special emphasis on artificial intelligence. This study proposed to reflect on didactics by accompanying university students to investigate the originality of Intellectual production from the toos of Artificial Intelligence. Among the emerging premises are that intellectual products assisted with artificial intelligence give rise to a new form of originality where reality and knowledge merge in a technological ether and a form of innovation emerges with new modes of science production. It is concluded that this experience does not replace the researcher and he must asume an ethical commitment in its use. Ineffect, whoever does research finds or advances to a new era of transhumanism

2024-11-01T00:00:00Z