http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/5151 2026-04-07T06:20:56Z 2026-04-07T06:20:56Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/20322 2025-08-07T16:16:16Z 2015-07-21T00:00:00Z

Gestión del conocimiento y medición del capital intelectual como recurso intangible en las organizaciones que aprenden. Análisis comparativo desde sus modelos originarios Este estudio se delineó como propósito medular desarrollar un análisis comparativo sobre la gestión del conocimiento y la medición del capital intelectual a partir de sus modelos originarios, con el fin de develar su relevancia como recurso intangible en las organizaciones que aprenden dentro del contexto de la globalización, complejidad e incertidumbre. Desde la perspectiva epistemológica se abordó desde una visión introspectiva vivencial, mediante el método hermenéutico dialéctico para contrastar los indicios resaltantes de los modelos de Nonaka y Takeuchi (1995) y Arthur Andersen (1999) sobre la gestión del conocimiento, y de Edvinsson y Malone (1997) y Kaplan y Norton (1992), para la medición del capital intelectual, considerando un diseño de investigación documental bibliográfico, cuyas unidades de análisis se soportaron en los planteamientos teóricos de los autores antes citados, posibilitando la construcción de matrices de categorías iníciales. Los hallazgos derivados del ejercicio interpretativo apuntan a la existencia de una mínima diferenciación entre los modelos abordados, aun cuando todos asumen el tratamiento del conocimiento y el capital humano como fuentes para lograr la competitividad y la generación de valor no financiero en las organizaciones de hoy día. Partiendo de ello, se concibe la gestión de conocimiento y la medición del capital intelectual como un proceso sistémico, operacional y complejo destinado a la canalización de herramientas que permitan potencializar las competencias cognitivas del individuo dentro de su ámbito laboral.; This study was designed as a core purpose it is to develop a comparative analysis on knowledge management and intellectual capital measurement from their original models, in order to unveil its relevance as intangible resources in learning organizations in the context of globalization, complexity and uncertainty. From the epistemological perspective was addressed from an experiential instropectivo vision, through the dialectic hermeneutical method to compare the salient indications models Nonaka and Takeuchi (1995) and Arthur Andersen (1999) on knowledge management, and Edvinsson and Malone ( 1997) and Kaplan and Norton (1992), to measure intellectual capital, considering a documentary bibliographical research design, the units of analysis were supported by the theoretical approaches of the above authors, which enabled the construction of matrices of categories initials. The findings from the interpretive exercise point to the existence of a minimal difference between the models discussed, although everyone assumes treating knowledge and human capital as sources to become competitive and non-financial value creation in organizations today. On this basis, knowledge management and measurement of intellectual capital as a complex systemic process, operational andaimed at channeling tools to potentiate the cognitive skills of the individual within your workplace it is conceived.

2015-07-21T00:00:00Z Suárez, Fernando http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/20320 2025-08-07T16:11:14Z 2015-06-15T00:00:00Z

La gestión estratégica en el éxito organizacional. Las pyme Suárez, Fernando Este artículo de reflexión analiza la gestión estratégica en el éxito de las pyme, como fuente de solución para los problemas enfrentados por este particular tipo de empresas, siempre y cuando se comprometan a adoptarla y practicarla. Sin embargo, muchas pymes no lo hacen, quizás por desconocimiento o por temor al cambio. Pero lo cierto es que las pymes exigen gestión, que debe incluir indicadores, según Norton y Kaplan (2005), que permitan evaluarla y motivar a los gerentes a la reflexión y el interés por lograr su implementación como parte del crecimiento empresarial, que además pueda ser visto como una de las razones de un posible fracaso por no haber asumido un compromiso serio con la gestión estratégica. El artículo no plantea una solución única, sino un conjunto de ellas unificadas bajo la gestión del CMI y remarca la necesidad de ser incluida en el corto plazo. Este artículo presenta un enfoque cualitativo, el tipo de investigación es analítica, con un diseño documental sobre todas las acciones que el gerente y sus colaboradores puedan presentar en las organizaciones. Además, las pymes son de gran importancia porque abarcan más de un 70 % del total de las empresas en Colombia. En este sentido, la mayoría de sus dirigentes posiblemente carecen de un conocimiento necesario para manejarlas. Por tal razón, se concluyó que las pymes permiten aportar un valor agregado, para ser más competitivas en el mercado y así poder trazar las acciones con visiones futuras.; This article discusses Strategic Management reflection on the success of SMEs as a source of solution to the problems faced by this particular type of companies, provided they commit to adopt and practice. However, many SMEs do not, perhaps through ignorance or fear of change. But the truth is that SMEs require management, which should include indicators to assess and motivate managers reflection and interest in ensuring its implementation as part of business growth can also be seen as one of the reasons for possible failure for not having made a serious commitment to strategic management. The article poses a unique solution, but a set of them united under the CMI management and highlights the need to be included in the short term. This article presents a qualitative approach. The research is analytical, with a documentary design on all actions that the manager and his colleagues may arise in organizations. In addition, SMEs are of great importance for covering over 70 % of all companies in Colombia. Where most of its leaders may lack the necessary knowledge to handle. For this reason it is concluded that allowing SMEs add value, to be more competitive in the market and be able to trace the actions with future visions.

2015-06-15T00:00:00Z Caldeira, Manuel http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/20316 2025-08-07T16:03:31Z 2015-08-04T00:00:00Z

Liderazgo innovador para emprendimientos sociales en organizaciones sin fines de lucro Caldeira, Manuel El presente artículo tiene como propósito disertar sobre el liderazgo para emprendimientos sociales innovadores en organizaciones sin fines de lucro, tomando en cuenta la combinación de habilidades, conjunto de roles y tareas, cuyos elementos fundamentales deben ajustarse en las diferentes fases evolutivas de los emprendimientos sociales con características innovadoras, lo cual incluye: la puesta en marcha, institucionalización, descentralización, diversificación y la expansión o consolidación. Los autores que soportan el marco doctrinario de la investigación son: Hogg (2010), Castañeda (2005), Fuescyl (2012). La investigación está basada en el paradigma cualitativo, asume además el método fenomenológico. El diseño de este estudio evoluciona sobre la marcha de las acciones emprendidas. Los informantes claves se focalizaron en cuatro grupos segmentados, considerando las fases necesarias para el desarrollo de emprendimientos sociales en el cual se involucran los directivos, voluntarios, agremiados y empleados. La información se obtuvo mediante entrevistas no estructuradas e interacción en encuentros provocados. Las consideraciones finales evidencian que las organizaciones sin fines de lucro no asumen el liderazgo innovador para emprendimientos sociales, ello implica no disponer de las habilidades, roles y tareas necesarias que propicien nuevas formas de emprendimientos sociales. Además de ello, no se observan en el proceso las fases que implican la evolución de los emprendimientos orientados al logro de acciones lógicas y coherentes generadoras de ideas consensuadas por parte de los participantes, logrando institucionalizar, descentralizar y divulgar estos emprendimientos bajo un enfoque innovador y sostenible en el tiempo; This article is intended to discuss the leadership for innovative social entrepreneurs in non-profit organizations, taking into account the combination of skills, set of roles and tasks, whose basic elements must be adjusted at different evolutionary stages of the social entrepreneurs with innovative features which includes: the implementation in March, institutionalization, decentralization, diversification and expansion or consolidation. The authors that support the doctrinal framework of research are: Hogg (2010), Fuescyl (2012), Castañeda (2005). The research is based on the qualitative paradigm, assumes further the phenomenological method. This study design evolves on the progress of the actions undertaken. Key informants focused on four segmented groups whereas the necessary phases for the development of social entrepreneurship in which managers, volunteers, Guild members and employees are involved. The information was obtained through informal interviews and interaction caused meetings. Final considerations show that nonprofit organizations do not assume the innovative leadership for social enterprises, this means not having the skills, roles and tasks that promote new forms of social entrepreneurship, in addition not seen in the process phases involving the evolution of projects aimed at the achievement of coherent and logical actions generating of ideas agreed upon by the participants institutionalize, decentralize and disclose these ventures under an innovative and sustainable approach in time.

2015-08-04T00:00:00Z Amaya López, Nicolás Barliza Núñez, Rosa http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/20313 2025-08-07T15:58:51Z 2015-05-25T00:00:00Z

Gestión del conocimiento como estrategia de apropiación de la ciencia en instituciones de educación superior Amaya López, Nicolás; Barliza Núñez, Rosa La velocidad con que se renueva el conocimiento y la necesidad de obtener resultados, hace que las organizaciones de hoy aprendan a gestionar el conocimiento como principal recurso para la competitividad de la organización. En este sentido, el presente artículo tiene por objetivo fundamental, realizar un análisis reflexivo sobre la necesidad de comprender la Gestión del Conocimiento como estrategia de apropiación de la ciencia, la tecnología e innovación en la educación superior. En un primer momento se hace una síntesis teórica conceptual de la Gestión del conocimiento, enfatizando su importancia en la educación; en segundo lugar, se da paso al momento de una propuesta de Gestión del conocimiento como modelo pedagógico, fundamentando los términos necesarios para la creación, manifestación, uso y transmisión del conocimiento. La metodología abordada es descriptiva, con diseño documental- bibliográfico. Como conclusión se evidencia un modelo centrado en la identificación, localización, utilización del conocimiento y las estrategias para crear dinámicas grupales que permitan la generación, compartimiento, difusión e interiorización del conocimiento existente en una organización.; The speed with which is renewed knowledge and the need for results, makes that today's organizations learn to manage knowledge as the main resource for the competitiveness of the organization. In this sense, this article is objective a thoughtful analysis about the need to understand the knowledge management strategy of appropriation of science, technology and innovation in higher education. At first becomes a conceptual theoretical synthesis of knowledge management, emphasizing its importance in education, in second place, is gives way to the time of a proposal for management of knowledge as a pedagogical model, justifying the necessary terms for the creation, demonstration, use and transmission of knowledge. Approached methodology is descriptive, with design documentary-bibliographic. Conclusion evidence a model focused on the identification, location, use of knowledge and strategies to create group dynamics that enable the generation, magazine, broadcasting and internalization of the existing knowledge in an organization.

2015-05-25T00:00:00Z