2017http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/552024-03-28T11:58:07Z2024-03-28T11:58:07ZOBJETOS DE APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ABIERTOS ACCESIBLES: DEL DISEÑO A LA REUTILIZACIÓNHernández B., Yoslyhttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/3672019-09-23T15:56:28Z2017-01-01T00:00:00ZOBJETOS DE APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ABIERTOS ACCESIBLES: DEL DISEÑO A LA REUTILIZACIÓN
Hernández B., Yosly
2017-01-01T00:00:00ZANÁLISIS DE MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA EL DESARROLLO DE CURSOS EN LÍNEA UTILIZADOS EN UNIVERSIDADES VENEZOLANASRondón M., YazmaryLuzardo M., Hendryhttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/3602019-09-23T15:55:27Z2017-12-06T00:00:00ZANÁLISIS DE MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA EL DESARROLLO DE CURSOS EN LÍNEA UTILIZADOS EN UNIVERSIDADES VENEZOLANAS
Rondón M., Yazmary; Luzardo M., Hendry
La investigación realizada parte de un estudio documental de los modelos de diseño instruccional que se utilizan en algunas universidades venezolanas para el desarrollo de cursos en línea, tiene como objetivo analizar estos modelos en función de las teorías psicopedagógicas sobre las que se fundamentan y los elementos básicos del diseño instruccional que los integran, luego a partir de esa descripción determinar las diferencias y semejanzas entre ellos, finalmente se establecen una serie de consideraciones a tener en cuenta en los modelos de diseño instruccional para cursos en línea enmarcados en la filosofía de la educación virtual. El tipo de investigación utilizada es Cuali-cuantitativa. Finalmente, los modelos que resultaron más completos, según la presencia de la mayor cantidad de los elementos estudiados, fueron el Modelo EIDIS de la ULA, Modelo ADI de la UNEFM y Modelo DIUM de la UNIMET
2017-12-06T00:00:00ZDEL FIN DE LAS CERTIDUMBRES A LA POSIBILIDAD DE LA TRAMAMárquez V., Vanessa A.http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/3552019-09-23T15:53:57Z2017-12-04T00:00:00ZDEL FIN DE LAS CERTIDUMBRES A LA POSIBILIDAD DE LA TRAMA
Márquez V., Vanessa A.
La presente comunicación es una reflexión sobre la intersección de los discursos
de las ciencias llamadas puras y los discursos culturales en el marco de las ciencias sociales, con
énfasis en la intencionalidad de los textos El fin de las certidumbres de Ilya Prigogine y
La trama de la vida de Fritjof Capra, por librar para el lector un juego dinámico de doble significación entre las ciencias que dan cuenta del caos creador, la indeterminación y la dinámica propia de la cultura, procurando una crisis en la percepción de los paradigmas en los que históricamente se ha enmarcado a las ciencias. En este sentido, el discurso de la física y el discurso de la cultura exigen un ejercicio de elucidación, de transformación profunda sobre el pensamiento especulativo y la razón explicativa que conduce una interpretación amplia en el horizonte de expectativas de las ciencias en su conjunto
2017-12-04T00:00:00ZEL MITO DEL DISEÑO WEB ADAPTATIVOMaldonado, LucianoNúñez, Yeseniahttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/3482019-09-23T15:51:35Z2017-11-30T00:00:00ZEL MITO DEL DISEÑO WEB ADAPTATIVO
Maldonado, Luciano; Núñez, Yesenia
En este artículo se presenta una descripción del diseño web adaptativo, a partir
de la experiencia de trabajar con este tipo de tecnología en el ámbito académico universitario de
postgrado, donde se ha podido apreciar que el enfoque de diseño y construcción de aplicaciones
web constituye una evolución tecnológica que, en la actualidad, juega un rol muy importante en
programas educativos donde se imparten clases en modalidades a distancia o semipresenciales,
por lo tanto adoptarla para llevar a cabo cualquier proyecto, incluso fuera del campo educativo,
conlleva grandes beneficios en el uso de recursos, en la visualización, en la comunicación y en la
diversidad de dispositivos a través de los cuales se pueden acceder las aplicaciones. Sin embargo,
también, implica grandes desventajas, por lo que más que presentarla como la solución definitiva
hay que considerarla como una tecnología que tiene defectos que constituyen retos por superar
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