http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/7127 2026-04-15T00:01:16Z 2026-04-15T00:01:16Z Trejos-Gil, Carlos A. Landinez Martínez, Daniel A. Vega Royero, Shirlene P. Meriño Córdoba, Victor H. Martínez De Meriño, Carmen Y. Ortíz Sánchez, Luz M. http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/10097 2023-02-08T15:42:24Z 2020-07-30T00:00:00Z

Aplicaciones móviles para gestión de procesos académicos en educación superior (AMAES) Trejos-Gil, Carlos A.; Landinez Martínez, Daniel A.; Vega Royero, Shirlene P.; Meriño Córdoba, Victor H.; Martínez De Meriño, Carmen Y.; Ortíz Sánchez, Luz M. Las aplicaciones móviles (Apps), constituyen un escenario ideal para el desarrollo de tecnologías con enfoque académico. El objetivo es caracterizar las Apps de 607 Universidades identificando patrones de cantidad y funcionalidad. Bajo metodología mixta, se realizó rastreo documental, análisis descriptivo, validación de proporción y variables de dependencia. De 151 Apps, El 35,8% pertenece a Colombia, teniendo más que España, México y Argentina. Las aplicaciones con Historia académica, Materias, Horarios de clase y Notificaciones tendrán valoración alta por sus usuarios.; Mobile Applications, have become an ideal scenario to academic focused. The aim is to characterize app models in 607 college identify patterns of quantity and functionality. The analysis plan is based on a mixed methodology, with a documentary research, a descriptive analysis, proportion validation and dependency variables. Of 151 apps, Colombia owns 35% of them rather than Spain, Mexico and Argentina. The apps with academic history, subjects, class schedules and notifications will be highly valued by their users.

2020-07-30T00:00:00Z Pérez-García, María A. Fernández-Sogorb, Aitana Aparicio-Flores, María P. Lagos-San Martin, Nelly G. Alvarez-Teruel, José D. García-Fernández, José M. http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/10094 2023-02-08T15:29:34Z 2020-07-30T00:00:00Z

Estrés y atribuciones académicas en el área de matemáticas en educación primaria Pérez-García, María A.; Fernández-Sogorb, Aitana; Aparicio-Flores, María P.; Lagos-San Martin, Nelly G.; Alvarez-Teruel, José D.; García-Fernández, José M. El objetivo de este estudio fue examinar la relación y la capacidad predictiva de atribuciones académicas en matemáticas sobre el estrés. Para ello se reclutó una muestra de 753 estudiantes españoles de entre 8 y 11 años (M = 9,60; DE = 1,11); el 50,1% fueron chicas. Se administraron la Entrevista de Situaciones Escolares (SSS) y la Escala de Atribución de Sydney (SAS). Los resultados confirman la relación y capacidad predictiva de las atribuciones académicas sobre el estrés en niños.; The aim of this study was to examine the relation and predictive capacity of academic attributions in mathematics on stress. For that purpose, a sample of 753 Spanish students aged between 8 and 11 years old (M = 9,60; SD = 1,11) was recruited; 50,1% were girls. The School Situation Survey (SSS) and the Sydney Attribution Scale (SAS) were administered. The results confirm the relation and predictive capacity of academic attributions on stress in children.

2020-07-30T00:00:00Z Buitrago, Richard O Cancino, Yezid A. Palacios, Jairo J. http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/10092 2023-02-08T15:19:37Z 2020-07-30T00:00:00Z

Relación entre condiciones de discapacidad y la política de inclusión para el ámbito universitario Buitrago, Richard O; Cancino, Yezid A.; Palacios, Jairo J. La investigación plantea la relación y apropiación entre condiciones de discapacidad de estudiantes y la aplicación Política Pública Nacional de Discapacidad e Inclusión Social (PPDIS) en el ámbito universitario para facilitar el acceso y permanencia de estudiantes con esa condición. La correlación implicó un análisis multivariado a una muestra de 591 actores en tres instituciones, se demuestra una baja apropiación y ejecución de las PPDIS de acuerdo a los requerimientos para la formación del estudiante con esa condición.; The research establishes the relationship and appropriation between student disability conditions and the National Public Disability and Social Inclusion Policy (PPDIS) application at the university level to facilitate the access and permanence of students with that condition. The correlation involved a multivariate analysis of a sample of 591 actors in three institutions, it shows a low appropriation and execution of the PPDIS according to the requirements for the training of the student with that conditioness than 80 words.

2020-07-30T00:00:00Z Rezvan, Oksana O. Volkova, Nataliia P. Kozhushko, Svitlana P. Marusynets, Mariana M. http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/10090 2023-02-08T15:14:28Z 2020-07-30T00:00:00Z

Problems of academic dishonesty in higher education: ways of its preventing and eliminating Rezvan, Oksana O.; Volkova, Nataliia P.; Kozhushko, Svitlana P.; Marusynets, Mariana M. The article focuses on the issues of academic integrity which are of current concern at modern universities. The most characteristic and relevant causes of academic dishonesty have been identified. Special attention is paid to plagiarism–the phenomenon typical to all academic strata. There have been defined the ways of preventing manifestations of academic dishonesty modern university.; Este artículo analiza el tema de la integridad académica que despierta interés en las universidades modernas. Se han indentificado las rázones principales de la deshonestidad académica. Se presta atención particular al plagio, el fenómeno típico de la comunidad acádemica. Se han definido las medidas de prevención de la deshonestidad académica en la universidad moderna.

2020-07-30T00:00:00Z