http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8479 2026-04-07T18:44:53Z 2026-04-07T18:44:53Z PRADA-NUÑEZ, Raúl GAMBOA-SUAREZ, Audin AVENDAÑO-CASTRO, William R. http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/9737 2022-12-01T15:44:48Z 2020-06-25T00:00:00Z

Caracterización del dominio afectivo hacia las matemáticas en estudiantes que ingresan a la educación superior PRADA-NUÑEZ, Raúl; GAMBOA-SUAREZ, Audin; AVENDAÑO-CASTRO, William R. El presente artículo de investigación presenta una caracterización relacionada con el dominio afectivo hacia la matemática de un grupo de estudiantes que ingresaron en el año 2020 a dos programas de formación de maestros en una universidad pública en Norte de Santander - Colombia. El estudio de carácter cuantitativo pretendió determinar las creencias, actitudes y emociones que experimentaban los alumnos respecto a las matemáticas. Se diseñó un cuestionario a partir de cada constructo categoríal (creencias, actitudes y emociones) y se aplicó a 82 personas de los dos programas académicos. Como principal hallazgo se puede mencionar que aproximadamente el 36% de la muestra, han ingresado a estos programas sin que les gusten las matemáticas, considerando su proceso de enseñanza como una actividad netamente memorística carente de razonamiento.; This research article presents a characterization related to the affective domain towards mathematics of a group of students who entered two teacher training programs at a public university in Norte de Santander - Colombia in 2020. The quantitative study aimed to determine the beliefs, attitudes and emotions that students experienced regarding mathematics. A questionnaire was designed from each categorical construct (beliefs, attitudes and emotions) and was applied to 82 people from the two academic programs. As the main finding, it can be mentioned that approximately 36% of the sample have entered these programs without liking mathematics, considering their teaching process as a clearly rote memory activity without reasoning.

2020-06-25T00:00:00Z RIVAS-VALLECILLO, Daniela SEVERINO-GONZÁLEZ, Pedro ROMERO-ARGUETA, José http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/9736 2022-12-01T15:40:52Z 2020-06-25T00:00:00Z

Gestión del talento. Competencias funcionales para un proyecto educativo chileno RIVAS-VALLECILLO, Daniela; SEVERINO-GONZÁLEZ, Pedro; ROMERO-ARGUETA, José Las competencias son conocimientos, habilidades y actitudes para responder satisfactoriamente la demanda de una actividad laboral. Esta investigación tiene como propósito identificar las competencias necesarias asociadas a los miembros de la dirección ejecutiva relacionadas al desarrollo de un proyecto educativo en Chile. Para lo cual se ha procurado la utilización de la metodología investigación-acción bajo un enfoque cualitativo, para luego, identificar los elementos organizacionales, definir la función clave del proyecto educativo, y determinar un mapa funcional.; Competences are knowledge, skills and attitudes to respond satisfactorily to the demand for a work activity. The purpose of this research is to identify the necessary competencies associated with the members of the executive management related to the development of an educational project in Chile. For which, the use of the research-action methodology has been attempted under a qualitative approach, to then identify the organizational elements, define the key function of the educational project, and determine a functional map.

2020-06-25T00:00:00Z CAZALLO, Ana M. BASCÓN, Milagrosa MUDARRA, Ana B. SALAZAR, Eduardo J. http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/9735 2022-12-01T15:37:28Z 2020-06-25T00:00:00Z

La inteligencia emocional en los estudiantes universitarios CAZALLO, Ana M.; BASCÓN, Milagrosa; MUDARRA, Ana B.; SALAZAR, Eduardo J. En este artículo se identifican los factores clasificatorios de inteligencia emocional respecto al género en el ámbito universitario. La metodología utilizada tiene un enfoque cuantitativo, de tipo explicativo y diseño no experimental. A nivel estadístico se utiliza la técnica del análisis discriminante donde la variable categórica es el género y las variables discriminatorias los cinco factores de inteligencia emocional, resultando que solo la autoconciencia y el control de las emociones marcan la diferencia desde la perspectiva de género.; This article identifies the classifying factors of emotional intelligence regarding gender in the university environment. The methodology used has a quantitative, explanatory and non-experimental design approach. At the statistical level, the discriminant analysis technique is used where the categorical variable is gender and the discriminatory variables are the five factors of emotional intelligence, resulting that only self-awareness and control of emotions make the difference from the gender perspective.

2020-06-25T00:00:00Z ESPINOZA, Soraya M. ARIAS, Andrés http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/9734 2022-12-01T15:34:03Z 2020-06-25T00:00:00Z

Maltrato infantil y su relación con la violencia en relaciones románticas adolescentes: un estudio con estudiantes de secundaria chilenos ESPINOZA, Soraya M.; ARIAS, Andrés El artículo vincula maltrato y exposición a la violencia en la niñez y el ejercicio de violencia en las relaciones de pareja de 847 adolescentes de la Región de los Lagos (Chile). La metodología fue cuantitativa aplicando cuatro escalas de medición. Hay una alta prevalencia de maltrato desde los padres, así como violencia de género del padre a la madre. Se asociaría maltrato con probabilidad de violencia hacia la pareja. El sexo masculino duplicaría la probabilidad de ejercer violencia sexual.; This paper discusses the link between abuse and exposure to violence in childhood with the use of violence in dating relationships of 847 teenagers in Chile's Lakes Region. The methodology used was quantitative, applying four measurement scales. There is a high prevalence of abuse from parents, as well as gender-based violence from father to mother. Abuse would be coupled with the likelihood of partner violence. Males would double the probability of commiting sexual violence.

2020-06-25T00:00:00Z