2017http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/9192024-03-28T15:40:36Z2024-03-28T15:40:36ZEstrategias de aprendizaje colaborativo, a través de las TIC y grupo de investigaciónSandoval Ruiz, Ceciliahttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/19892019-06-07T13:19:43Z2017-11-03T00:00:00ZEstrategias de aprendizaje colaborativo, a través de las TIC y grupo de investigación
Sandoval Ruiz, Cecilia
En la presente investigación se planteó la aplicación de una estrategia de aprendizaje colaborativo, para el curso de Redes Neuronales aplicadas al procesamiento de señales, de la maestría de Ingeniería Eléctrica en la Universidad de Carabobo, a través de un grupo de investigación on line, con actividad remota, orientada a proyectos con criterios de Diseño Sostenible. La metodología comprende clases presenciales asistidas con clases remotas y asesorías por internet, que buscan promover la interacción de los participantes, usando herramientas TIC, para el logro de los objetivos propuestos en la asignatura. Se asignó el desarrollo de un proyecto en equipos de trabajo, con diseño e implementación, lo que permite consolidar los conceptos estudiados y la aplicación de los conocimientos. El aporte principal viene dado por establecer una línea de investigación, criterios de diseño y requerimientos de reutilización de módulos de diseño y componentes, lo que resulta una alternativa versátil para promover la filosofía de diseño eco-responsable en el área de ingeniería, bajo la modalidad de diseño colaborativo distribuido.
2017-11-03T00:00:00ZEnseñanza de las destrezas lingüísticas del inglés a través de herramientas tecnológicas: Wiki, presentación interactiva y WebquestAllegra, Maryhttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/19882019-06-07T13:12:01Z2017-11-03T00:00:00ZEnseñanza de las destrezas lingüísticas del inglés a través de herramientas tecnológicas: Wiki, presentación interactiva y Webquest
Allegra, Mary
Este estudio tiene por finalidad determinar la influencia de la implementación de herramientas tecnológicas (wiki, presentación interactiva, Webquest) en la asignatura de postgrado "Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera" de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo. En esta investigación-acción participaron 10 estudiantes profesores de inglés, cuyas edades oscilaban entre 30 y 45 años. La recolección de datos, los cuales fueron triangulados, incluyó la observación, una entrevista semiestructurada y una etnográfica, un cuestionario y un análisis de los productos de los estudiantes. Los hallazgos indican que las herramientas tecnológicas son motivadoras, favorecen el aprendizaje autónomo y diferentes estilos de aprendizaje; sin embargo, son exigentes y consumen tiempo.
2017-11-03T00:00:00ZCompetencias digitales de los prestadores del servicio comunitario del departamento de informáticaRodríguez, Milbethttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/19872019-06-07T13:02:48Z2017-11-03T00:00:00ZCompetencias digitales de los prestadores del servicio comunitario del departamento de informática
Rodríguez, Milbet
La intencionalidad del estudio es develar las competencias digitales de los prestadores del servicio comunitario del Departamento de Informática de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, se describieron las dimensiones tecnológicas, informacional y pedagógicas, sus competencias e indicadores de las mismas. Se analizaron distintas fuentes de información y se siguió el método naturalista, con un enfoque interpretativo, mediante la observación participante y el análisis de contenido de los informes suministrados por los prestadores de servicios al culminar sus horas. El análisis realizado permitió concluir que los prestadores de servicio comunitario del Departamento de Informática reconocen y plasman las competencias digitales que poseen para el éxito de su carrera profesional como futuros docentes del siglo XXI.
2017-11-03T00:00:00ZVisión del tránsito epistemológico de lo virtualBejar, Noirahttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/19862019-06-07T12:55:38Z2017-05-30T00:00:00ZVisión del tránsito epistemológico de lo virtual
Bejar, Noira
La investigación presentada tiene como propósito la visión del tránsito epistemológico de lo virtual, desde el develar de los nuevos ambientes que están siendo percibidos por el individuo y dentro del cual amerita
sumergirse desde una dimensión epistemológica que permitirá la consolidación del conocimiento y una dimensión ontológica desde el ser. En tal sentido, el estudio se enmarcó en el paradigma interpretativo,
dentro de un enfoque de investigación cualitativa, bajo la develación de un método fenomenológico, empleando la técnica de observación. Las reflexiones finales apuntan sobre la incertidumbre que siente el sujeto que se encuentra situado en la realidad tratando de comprender el universo digital.
2017-05-30T00:00:00Z