http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/10832 2026-04-19T18:43:58Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/22309 Metamorfosis del gerente educativo venezolano en época posmoderna y globalizada Renaud, Najarany En el presente ensayo, describo la transformación de la gestión universitaria, proponiendo una política pública educativa, en la cual se tome en cuenta las persovisiones de los actores sociales de la gerencia universitaria, quienes plantearon una nueva forma de dirección, además de la creación de empresas para-universitarias (que funcionen en las instalaciones educativas), con las cuales logre manejar ingresos propios, desarrollando servicios de índole prioritario a la sociedad, empresas públicas y privadas, tales como capacitación de mano de obra calificada, asesorías y servicio técnico especializado; en este sentido, la universidad, lograría hacerse indispensable y visible para la sociedad. Se abordó bajo una ontología idealista subjetiva, con una teoría epistemológica basada en el construccionismo social, un enfoque cualitativo con una metodología fenomenológica apoyada en la hermenéutica, este tipo de metodología me permitió un acercamiento con el sujeto cognoscente de la sociedad universitaria venezolana, para poder llegar a una propuesta de una política pública educativa que pueda dar solución al déficit presupuestario de las instituciones de educación superior, además de coadyuvar con el desarrollo sostenible y sustentable de la nación, mediante la calificación de mano de obra y la prestación de servicios técnicos, que den respuesta a los requerimientos de empresas públicas y privadas.; In this essay, I describe the transformation of university management, proposing a public educational policy, in which the persovisions of the social actors of the university management are taken into account, who proposed a new form of management, in addition to the creation of para-university companies (operating in educational facilities), with which it manages to manage its own income, developing services of a priority nature to society, public and private companies, such as training of qualified labor, consulting and specialized technical service, in this sense “The university” would achieve become indispensable to society by making itself visible to it. It was approached under a subjective idealistic ontology, with an epistemological theory based on social constructionism, a qualitative approach with a phenomenological methodology supported by hermeneutics, this type of methodology allowed me to approach the knowing subject of the Venezuelan university society, in order to arrive at a proposal for a public education policy that can solve the budget deficit of higher education institutions, in addition to contributing to the sustainable and sustainable development of the nation through the qualification of the workforce and the provision of technical services that provide a response to the requirements of public and private companies. 2020-10-27T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/22209 Investigación y filosofía: un amor por el saber para entender el ser en tiempos de pandemia Herrera Graterol, Mariangel La filosofía nace con el hombre como un ser humano pensante, existente y auto-reflexivo de su quehacer cotidiano. El presente ensayo analítico tiene como propósito reflexionar acerca de la investigación y filosofía como un sentir, un vivir, un contemplar todo a nuestro alrededor, para comprender cada instante del ser, es un develar por medio de la razón la apariencia de la realidad. Así como lo expresa Maturana “No hay nada fuera de mí todo lo que existe está dentro de mí” La filosofía busca explicar cómo llegamos al conocimiento de las cosas, que son y como están constituidas. Si buscamos una primera respuesta del significado de la filosofía, encontramos que es un amor al saber. En el encuentro con la diversidad Filosófica, del acontecer histórico se develan diferentes pensadores de la filosofía, que por su amor al saber se atrevieron a reflexionar, estudiar y hacer aseveraciones de los fenómenos, hechos y realidades sociales. En conclusión, toda investigación debe partir de un soporte filosófico, la investigación según grandes pensadores contemporáneos como Heidegger, Morin (2000) y Stenhouse (2007), es un estilo de vida, un complexus de ideas, acciones que a través de la comprensión de la filosofía buscamos dar explicación de cómo llegamos al conocimiento de las cosas, a conocer y buscar la verdad. El arte de filosofar en estos momentos nos lleva a la necesidad de convivir en armonía, aprender a tomar sabias decisiones, comprender que en muchas ocasiones no se pueden cambiar las cosas, y que la aflicción y desesperación no inunde nuestro ser.; Philosophy is born with man as a thinking, existing, and self-reflective human being of his daily work. The purpose of this analytical essay is to reflect on research and philosophy as a feeling, a living, contemplating everything around us, to understand each instant of being; it is to unveil through reason the appearance of reality. As Maturana puts it “There is nothing outside of me, everything that exists is inside of me” Philosophy seeks to explain how we come to know things, what they are, and how they are constituted. If we look for a first answer to the meaning of philosophy, we find that it is a love of knowledge. In the encounter with the Philosophical diversity, of the historical events different thinkers of philosophy are revealed, who for their love of knowledge dared to reflect, study and make assertions of the phenomena, facts, and social realities. In conclusion, all research must start from a philosophical basis, research according to great contemporary thinkers such as Heidegger, Morin, (2000) and Stenhouse (2007), is a lifestyle, a complexus of ideas, actions that through the understanding of philosophy we seek to explain how we come to know things, to know and seek the truth. The art of philosophizing in these moments leads us to the need to live in harmony, learn to make wise decisions, understand that on many occasions things cannot be changed, and that grief and despair do not flood our being. 2020-10-24T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/22127 Estrategias y medios instruccionales para el logro de los aprendizajes de las ciencias sociales en tiempos de COVID 19. Mendoza Cordero, Wuendyz Vicduliz EI trabajo toma relevancia en la actualidad porque busca exponer el alcance de los aprendizajes en estudiantes de Educación Primaria en tiempos de pandemia. El objetivo central de este ensayo es proponer estrategias y medios instruccionales para el logro de los aprendizajes de las ciencias sociales en tiempos de COVID 19, para una enseñanza efectiva, adaptada al nuevo contexto de pandemia. Ante este escenario, el Ministerio del Poder Popular para la Educación en Venezuela ha propuesto un programa de formación académica denominado “Cada familia una escuela”; este programa se fundamenta en la implementación de estrategias didácticas basadas en las herramientas tecnológicas de la información y de la comunicación donde también tienen cabida la radio y la televisión. En consecuencia, este ensayo expone la necesidad del docente en adquirir y desarrollar estrategias y medios instruccionales como paso previo a toda orientación metodológica relacionada con las clases de ciudadanía, geografía e historia en la Educación Primaria. Para ello, se ubicó metodológicamente en el paradigma interpretativito, con un enfoque cualitativo, bajo el método de investigación documental. En conclusión, la educación es responsable de las acciones de los seres humanos, los mismos necesitan una educación a distancia de calidad apoyada en las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). En tiempos de pandemia, el Estado a través de la escuela y principalmente, el docente debe tener en cuenta las bondades de las tecnologías, sí se pueden convertir en una herramienta fundamental para generar un significativo proceso de enseñanza-aprendizaje; especialmente, en el logro de los aprendizajes de las Ciencias Sociales.; The work takes relevance these days because it seeks to expose the scope of learning in Primary School students in pandemic times. The main objective of this essay is to propose strategies and instructional means for the achievement of learning in the social science in COVID 19 times. for effective teaching adapted to the new pandemic time context, the Ministry of Popular Power of Education in Venezuela has proposed an academic training program called “ Every family a school” , This program is based on the implementation of didactic strategies based on the technological tools f information and communication where radio and television also takes a place. Consequently, this essay exposes the teacher’s need to acquire and develop instructional strategies and means as preliminary step to any methodological orientation related to citizenship, geography and history classes in Primary Education, For this, it was methodological placed in the interpretative paradigm, with a qualitative approach, marked in the documental research method. In summary, education is responsible for the human actions; they need quality distance education supported by Information and Communication Technologies (ITC). In pandemic times, the State through the school and mainly, the teacher must take into account the benefits of technologies they can become a fundamental tool to generate a significant teaching-learning process; especially, in the achievement of learning in Social Sciences, 2020-10-24T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/22109 Transcendencia científica de la filosofía en la investigación. Una aproximación gnoseológica. Camacho Díaz, Francisco Javier La ciencia como saber sistematizado, necesita interactuar con la filosofía para descubrir las propiedades de los fenómenos y su pertinencia en la resolución de la incertidumbre respecto a la existencia. Por esto, el presente ensayo tiene como propósito describir una aproximación gnoseológica de la trascendencia de la filosofía en la investigación, para reconocer el alcance de ésta en el proceso de crear conocimiento y su relevancia en el estudio de las características de los objetos y validez de los saberes generados. Por ello, este texto fue escrito con base en mis reflexiones, para resignificar críticamente las perspectivas de varios autores con breves referencias históricas y definiciones sobre la filosofía en el ámbito científico. Entre las reflexiones sustentadas por los autores citados, la filosofía sería el alma contenida en la ciencia bajo un marco sociohistórico que conceda entender las relaciones de los pensamientos con su epísteme desplegada para generar los cimientos gnoseológicos dentro del paradigma predominante del momento. La filosofía de la ciencia sería el estudio de los métodos y axiomas científicos, estructuras relacionales e interacciones de eventos para conocer su objeto, puesto que las dos pueden complementarse sin irrespetar sus fronteras ontológicas para dar respuesta a los problemas. Ambas comparten inconvenientes con la gnoseología; pero, a diferencia de ésta, la filosofía en la ciencia se delimita a los inconvenientes del discernimiento científico. Así, la filosofía se consolida como columna de las ciencias, y se vuelve una especialización, que se vuelca a construir sabiduría. Por eso, la importancia de la filosofía en la ciencia está en su propia existencia como base de los demás campos y origen del pensamiento científico y metafísico de los fenómenos mediante la trascendencia de sus supuestos al interior de las disciplinas, pensamiento crítico, razonamiento lógico, y las diferencias entre teoría y praxis.; Science, as systematized knowledge, needs to interact with philosophy to discover the properties of phenomena and their relevance in solving the uncertainty regarding existence. For this reason, the purpose of the current essay is to describe an epistemological approach of transcendence of philosophy in research in order to recognize its scope in the process of creating knowledge and its relevance in the study of the characteristics of objects and validity of such knowledge generated. Therefore, this text was written based on my reflections to critically resignify the perspectives of various authors with brief historical references and definitions on philosophy in the scientific field. Among the reflections supported by the cited authors, philosophy would be the soul contained in science under a sociohistorical framework that enables to understand the relationships of thoughts with their episteme expanded to generate the epistemological foundations within the predominant paradigm of the moment. The philosophy of science would be the study of scientific methods and axioms, relational structures and interactions of events to know their object, since the two can complement each other without disrespecting their ontological borders to respond to problems. Both share handicaps with gnoseology, but, unlike this, philosophy in science is limited to the drawbacks of scientific discernment. Thus, philosophy is consolidated as a column of sciences, and it becomes a specialization that turns to create wisdom. That is why; the importance of philosophy in science is in its own existence as the basis of other fields and origin of scientific and metaphysical thought of phenomena through the transcendence of its assumptions within disciplines, critical thinking, logical reasoning, and the differences between theory and praxis. 2020-10-30T00:00:00Z