http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1164 Revista Venezolana de Gestión Tecnológica es una publicación publicada por el Grupo Editorial Espacios GEES 2021 C.A. 2026-04-14T22:02:22Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23522 Estrategias y herramientas efectivas para el desarrollo del nivel léxico en inglés: revisión de literatura Sierra, Jelly; Huayta, Melisa; Arotaype, Vivian El estudio analiza críticamente la investigación sobre aprendizaje y evaluación del vocabulario en inglés en 25 artículos. Se realizó una revisión de literatura en SciELO, Dialnet y Science Direct, aplicando operadores booleanos y criterios de inclusión/exclusión. Los hallazgos muestran que las herramientas digitales potencian la autonomía y la evaluación híbrida, mientras que la prosodia y la organización neurocognitiva son claves en la comprensión léxica. Se identifican vacíos en estudios longitudinales, diversidad de muestras y estandarización de instrumentos.; The study critically analyzes research on vocabulary learning and assessment in English across 25 articles. A literature review was conducted in SciELO, Dialnet, and Science Direct, applying Boolean operators and inclusion/exclusion criteria. Findings show that digital tools enhance autonomy and hybrid assessment, while prosody and neurocognitive organization are key to lexical comprehension. Gaps are identified in longitudinal studies, sample diversity, and the standardization of instruments. 2025-10-21T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23521 La innovación pedagógica con el uso de Chatbots educativos en la educación superior Balladares, José A. Este estudio analiza comparativamente los chatbots educativos en la educación superior, empleando una revisión sistemática bajo el protocolo PRISMA. Se sintetizan datos cualitativos y cuantitativos de 14 estudios seleccionados. Los resultados destacan la aceptación de chatbots para personalización y mejora pedagógica, así como retos técnicos y éticos. Se concluye que estos asistentes virtuales son una herramienta innovadora con potencial para transformar la educación universitaria globalmente.; This study conducts a comparative analysis of educational chatbots in higher education, utilizing a systematic review under the PRISMA protocol. It synthesizes qualitative and quantitative data from 14 selected studies. The results highlight the acceptance of chatbots for personalization and pedagogical improvement, as well as technical and ethical challenges. It is concluded that these virtual assistants are an innovative tool with the potential to transform university education globally. 2025-11-10T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23520 Diseño y validación de un instrumento para medir el uso pedagógico de la herramienta NotebookLM en estudiantes universitarios peruanos Sanchez, Marienella E.; Vasquez, Amado E.; Tanaka, Carlos A.; Santos, Percy A. El objetivo del estudio es diseñar y validar un instrumento para medir el uso de la herramienta Notebook LM en estudiantes universitarios peruanos. El instrumento fue aplicado a 221 estudiantes del I ciclo de una universidad privada peruana. Los resultados obtenidos demuestran que el análisis de confiabilidad tiene una correlación muy alta, con un valor alfa de Cronbach de 0.940. Se concluye que el instrumento permite conocer el uso de Notebook LM de los estudiantes que inician su formación universitaria.; The aim of the study is to design and validate an instrument to measure the use of the Notebook LM tool in Peruvian university students. The instrument was applied to 221 students of a private Peruvian university. The results obtained demonstrate that the reliability analysis has a very high correlation, with a Cronbach's alpha value of 0.940. It is concluded that the instrument allows us to know the use of Notebook LM by students who are beginning their university education. 2025-11-18T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23519 La arquitectura empresarial en la transformación organizacional en instituciones de educación superior: una revisión de alcance Contreras-Panibra, Abelardo; Cabana-Nacimiento, Julio L.; Cantorin-Curty, Rafael M.; León-Velarde, César G.; Reeves-Huapaya, Enma S. Este estudio revisa 15 documentos de Scopus con el objetivo de identificar el impacto de la arquitectura empresarial (AE) en la transformación organizacional de las instituciones de educación superior (IES). Los resultados muestran que la AE moderniza, optimiza e innova los procesos, y permite la migración hacia entornos digitales más seguros. Se concluye que la AE es una herramienta estratégica que alinea la misión institucional con las demandas del entorno académico, fortaleciendo la competitividad y la calidad educativa.; This study reviews 15 Scopus papers with the aim of identifying the impact of enterprise architecture (EA) on organisational transformation in higher education institutions (HEIs). The results show that EA modernises, optimises and innovates processes, and enables migration to more secure digital environments. It is concluded that EA is a strategic tool that aligns the institutional mission with the demands of the academic environment, strengthening competitiveness and educational quality. 2025-11-16T00:00:00Z