2013
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2024-03-28T12:06:34ZResponsabilidad Social y los Principios Axiológicos en las Universidades
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Responsabilidad Social y los Principios Axiológicos en las Universidades
Graterol de B., Carmen Teresa; Furguerle Rangel, Johel
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la responsabilidad social de las universidades del Estado Trujillo para el desarrollo de una gestión de calidad. Teóricamente se sustenta en las teorías de Valenzuela
(2005), Certo (2001), Diez y otros (2001), Kinicki (2005), Documento de la UNESCO (1998), Manes (1999), Bechard (1996), Goodstein y otros (2001), Cortina (2005), García - Marzá (2004). El tipo de investigación fue descriptiva, de campo, explicativa y el diseño no experimental transaccional. La población
estuvo conformada por 29 coordinadores, 587 docentes; la muestra quedó constituida por 29 coordinadores y 86 docentes universitarios. Entre los resultados obtenidos destacan el conocimiento de los principios axiológicos, por parte de los coordinadores en las universidades. Por otra parte, los docentes encuestados expresaron que en las universidades en estudio no se observa compromiso duradero, para comportarse de manera ética y contribuir al desarrollo económico, al mismo tiempo que mejore la calidad de vida de las personas, de sus familiares, de la comunidad donde radica y de la sociedad en su conjunto, para realizar la responsabilidad social y los principios axiológicos a través de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior.
2013-01-01T00:00:00ZIntegración Efectiva de los Miembros de la Comunidad Educativa
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Integración Efectiva de los Miembros de la Comunidad Educativa
Urribarrí Monagas, Alexander J.; Hernández, Alba M.; Yedra, Damián
El presente trabajo tiene como objetivo general aplicar un plan de acción que propicie la integración efectiva de los miembros de la comunidad educativa de la Escuela Básica Nacional Ciudad Ojeda, del municipio Lagunillas estado Zulia. Sustentado en la metodología de Pérez Serrano (2005), con adaptación de la Universidad Valle del Momboy (2012) considerando cuatro fases fundamentales: diagnóstica, planificación, ejecución y evaluación. En el diagnóstico se aplicaron herramientas y técnicas que permitieron la participación activa de los involucrados, determinando como problemática la necesidad de integrar efectivamente los miembros de la comunidad educativa. Así mismo, se planificaron cuatro jornadas dirigidas a la sensibilización, al trabajo cooperativo, a las estrategias innovadoras y a la educación en el tercer milenio, actividades fundamentales para la construcción de una cultura de vida sustentable, relacionada con la consolidación del buen ciudadano; ejecutándose las mismas a cabalidad. Se destaca una participación activa de los docentes y representantes. Del mismo modo, la evaluación resultó un proceso dinámico e interactivo, consagrando la efectividad de los objetivos propuestos en desarrollo de los contenidos así como de las actividades planteadas. En la conclusión, se puede determinar que los objetivos propuestos en la macro planificación, se alcanzaron efectivamente, logrando la ataraxia institucional, dejando a un lado el individualismo y las discrepancias que a su vez contaminaba y
perturbaba la salud moral de la unidad educativa.
2013-01-01T00:00:00ZLas Cooperativas, Fruto del Coperativismo
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Las Cooperativas, Fruto del Coperativismo
Ruíz, Víctor Atilio
Desde su llegada al planeta, la persona humana, ha actuado en grupo para conseguir mayores estados de bienestar y, para permanecer allí, ha usado como estrategia la cooperación. Al contemplar las actuaciones del ser humano, a lo largo de la historia se deduce, que éste, pareciera, venir programado para organizarse en colectivo y garantizarse la sobrevivencia cooperando. Desde este razonamiento, parece no ser atrevido señalar que la organización es de propósito: conseguir la integración cooperativa, la cual parece pasar, inexorablemente, por la organización, aunque no toda forma de organización sea de cooperación para la libertad y la autonomía del ser humano sino para la dependencia unos de otros. Con lo indicado, se pretende resaltar las amplias expectativas y profundas motivaciones que se tienen al incursionar en la indagación de un tema del aspecto socio - colectivo del quehacer humano, que de acuerdo con algunos datos que se manejan, parece ser poco conocido en sus entrañas.
2013-01-01T00:00:00ZCapital Humano, Fuente del Crecimiento Endógeno
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Capital Humano, Fuente del Crecimiento Endógeno
Ramírez, Franklin Atilio
El presente trabajo aborda el tema del crecimiento económico, desde el punto de vista de las externalidades que representa la acumulación del capital humano, en particular la imperiosa necesidad en la formación especializada de la mano de obra, tanto en la escuela como en la fabrica, como elemento indispensable en todo proceso de producción, lo cual repercute considerablemente en el aumento de las cifras positivas de los niveles económicos, estas externalidades son consideradas como mecanismos del sistema económico, en los modelos de crecimiento endógeno, con efectos internos y externos, entre estos últimos, se encuentra la experiencia, la transferencia de conocimientos por la incorporación de capital físico y la educación formal, cuyos elementos forman parte del crecimiento sostenible de la economía y por ende al desarrollo de la calidad de vida de sus nacionales.
2013-01-01T00:00:00Z