http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/16515 2026-04-08T14:49:15Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/17543 Evaluación formativa para mejorar la práctica pedagógica en una institución educativa pública en Perú Orellana, Ronald J.; Gastello, Willy; Santa María, Héctor R. El objetivo fue determinar el efecto de un taller en evaluación formativa en docentes para mejorar la práctica pedagógica en una institución educativa pública en Perú. Los resultados reportaron que el grupo experimental presentó diferencias entre pretest y postest, este fue sustentado en la prueba de U de Mann Whitney con una significancia de 0.000. Se concluyó que la aplicación de un taller de evaluación formativa en docentes tiene un efecto significativo en la práctica pedagógica en una institución educativa pública.; The objective was to determine the effect of a formative assessment workshop on teachers to improve pedagogical practice in a public educational institution in Perú. The results reported that the experimental group presented differences between pretest and posttest, this was supported by the Mann Whitney U test with a significance of 0.000. It was concluded that the application of a formative assessment workshop on teachers has a significant effect on pedagogical practice in a public educational institution 2025-01-31T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/17540 Evaluación del pensamiento probabilístico en futuros profesores de matemática en Educación Secundaria Reyes-Astorga, Miguel; Díaz-Levicoy, Danilo; Rodríguez-Alveal, Francisco El objetivo de este estudio es evaluar la interpretación de tareas relacionadas con el pensamiento probabilístico de futuros profesores de matemática de educación secundaria. Se sigue una metodología cualitativa y de nivel descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 26 futuros profesores de matemática, quienes respondieron a un cuestionario formada por preguntas extraídas de investigaciones previas. Los resultados evidencian mayor dificultad a la hora de interpretar la probabilidad porcentual, así como en representarla a través de la probabilidad frecuencial y laplaciana; The objective of this study is to evaluate the interpretation of tasks related to probabilistic thinking of future teachers of Mathematics in Secondary Education. A qualitative and descriptive-level methodology was employed. The sample consisted of 26 future mathematics teachers who responded to a questionnaire composed of questions drawn from previous research. The study reveals an incomplete and inexperienced probabilistic thinking on the part of future Secondary Mathematics teachers, who tend to give greater relevance in their answers to non-probabilistic factors 2025-01-31T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/17539 Formación para la transformación social: un desafío de la educación superior en Colombia Melo, Ana B.; Lozano, Diana M.; Suarez, Luis H.; Moncada, Carlos D. El artículo propone un marco argumentativo para justificar la creación de un modelo de medición de la transformación social de los graduados universitarios en sus comunidades. Destaca la necesidad de un enfoque multidimensional que incluya aspectos económicos, sociales, culturales, ambientales y políticos, alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Se subraya la importancia de adaptar el modelo a contextos locales y regionales, y de integrar indicadores cualitativos y cuantitativos para capturar la complejidad del impacto social, mejorando así la pertinencia y responsabilidad social de la educación superior; The article proposes an argumentative framework to justify the creation of a model to measure the social transformation of university graduates in their communities. It highlights the need for a multidimensional approach that includes economic, social, cultural, environmental and political aspects, aligned with the Sustainable Development Goals. It stresses the importance of adapting the model to local and regional contexts, and of integrating qualitative and quantitative indicators to capture the complexity of social impact, thus improving the relevance and social responsibility of higher education 2025-01-31T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/17538 Violencia contra la mujer: factores causales y consecuencias Montoya, Katherin; Galindo, Jhon H. El objetivo fue identificar y analizar los factores causales y las consecuencias de la violencia contra la mujer. Se efectuó una revisión sistemática de la literatura científica, utilizando bases de datos como PubMed y Scopus. Los hallazgos indican que la pobreza, el desempleo, el machismo, el consumo de alcohol, entre otros factores, perpetúan la violencia, generando consecuencias negativas en la salud mental, física y social de las mujeres afectadas, destacando la necesidad de implementar intervenciones multidisciplinarias para abordar este problema; The objective was to identify and analyze the causal factors and consequences of violence against women. A systematic review of the scientific literature was carried out, using databases such as PubMed and Scopus. The findings indicate that poverty, unemployment, machismo, alcohol consumption, among other factors, perpetuate violence, generating negative consequences on the mental, physical and social health of the affected women, highlighting the need to implement multidisciplinary interventions to address this problem 2025-01-31T00:00:00Z