http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/16626 2026-05-09T20:48:58Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/17518 Una mirada epistemológica a la crónica en el devenir histórico Rivero Bustillo, Antonio José El devenir histórico de la crónica demanda un acercamiento investigativo oportuno a las principales posturas teóricas que fundamentan el carácter de la historia narrativa con la clara intencionalidad de reflexionar el pensamiento académico que ha consolidado el valor que tiene la escritura del cronista en su permanente lucha contra el olvido y la preservación de la memoria histórica patrimonial y los valores identitarios de la comunidad. En esta dirección, en el presente ensayo se desarrolló un diálogo intertextual e intersubjetivo con la intrahistoria, la microhistoria, la historia regional y local y los aspectos legales del oficio de los cronicadores en Venezuela a partir de un proceso cualitativo de investigación documental enmarcada en la dimensión epistemológica. De esa manera, seguí un procedimiento científico investigativo que me permitió hurgar y registrar las fuentes de información teórica referencial instauradas como sustento de este ensayo en el cual reflexiono sobre la importancia de la historia menuda como actividad humana edificante que hace posible la construcción y reconstrucción de la vida de la localidad en el ejercicio escritural.; The historical development of the chronicle demands a timely investigative approach to the main theoretical positions that underlie the character of narrative history with the clear intention of reflecting on the academic thought that has consolidated the value that the chronicler’s writing has in his permanent fight against the oblivion and the preservation of historical heritage memory and the identity values of the community. In this direction, this essay, an intertextual and intersubjective dialogue was developed with intrahistory, microhistory, regional and local history and the legal aspects of the chroniclers’ profession in Venezuela based on a qualitative process of documentary research framed in the epistemological dimension. In this way, I followed a scientific investigative procedure that allowed me to search and record the sources of theoretical reference information established as support for this essay that reflected on the importance of small history as an edifying human activity that makes the construction and reconstruction of life possible of the locality in the writing exercise. 2024-10-28T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/17517 Ética y plagio en investigación. Las dos caras opuestas de la realidad científica Escorihuela Cuicas, Andrés Enrique El presente escrito tipo ensayo, tiene por intención, analizar la ética y el plagio en investigación, a fin de identificar las dos caras opuestas de la realidad científica y para ello, se precisa describirla ética en el proceso investigativo; precisar la presencia del plagio en las investigaciones y reflexionar sobre el derecho de los autores en la redacción de textos científicos. El abordaje del fenómeno se enmarcó desde el enfoque cualitativo hermenéutico documental, partiendo del diseño bibliográfico descriptivo. Se describen también algunas nociones teóricas referentes a la ética en investigación y consejos para la buena conducta científica, derechos de autor y un aporte conclusivo sobre este tema. Esta discusión epistémica; permitió plantear en términos generales que para evitar el plagio en investigaciones es importante tener ética y poner en práctica la citación y referencias, para asegurarse de otorgar el crédito a las fuentes utilizadas; así como también, que los valores éticos en investigación, proveen una guía para implantar en la gestión del conocimiento un enfoque basado en valores tanto personales como morales para permitirle a quienes incurren en el proceso, guiar el rigor científico e intelectual a fin de generar nuevos conocimientos, contribuyendo al logro de una ética consustanciada en principios morales y sociales en beneficio de la ciencia. Como conclusión, se plantea que existen diversas barreras que no conducen al desarrollo del proceso científico, debido a ciertos factores latentes en el sistema, que originan diversas problemáticas al momento de obtener el conocimiento, socavando la integridad de la investigación o trabajo intelectual; al igual, tenemos que respetar la propiedad intelectual y darles el crédito debido a los autores, citando debidamente sus aportes; asimismo, necesitamos conocer de la normativa legal vigente que rige la propiedad intelectual.; This essay-type writing aims to analyze ethics and plagiarism in research in order to identify the two opposite sides of scientific reality and for this, it is necessary to describe ethics in the research process; to specify the presence of plagiarism in research and to reflect on the rights of authors in the writing of scientific texts. The approach to the phenomenon was framed from the qualitative hermeneutic documentary approach, based on the descriptive bibliographic design. The article also describes some theoretical notions regarding ethics in research and advice for good scientific conduct, copyright and a concluding contribution on this topic. This epistemic discussion allowed us to state in general terms that to avoid plagiarism in research it is important to have ethics and to put into practice citation and references, to ensure that credit is given to the sources used; as well as that ethical values in research provide a guide to implement in knowledge management an approach based on both personal and moral values, allowing those who engage in the process to guide scientific and intellectual rigor in order to generate new knowledge, contributing to the achievement of an ethic based on moral and social principles for the benefit of science. In conclusion, it is stated that there are various barriers that do not allow the proper development of the scientific process to be followed in all research, due to certain latent factors in the system, which give rise to various problems at the time of obtaining knowledge, undermining the integrity of research or intellectual work; likewise, we must respect intellectual property and give due credit to the authors, properly citing their contributions; we also need to be aware of the current legal regulations that govern intellectual property. 2024-11-26T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/17516 Dinámica ética de la educación musical venezolana Mujica Linares, María Andreina El presente ensayo, es una reflexión crítica que pretende tratar aspectos éticos de la educación musical venezolana en la actualidad, cuya praxis deja apreciar una serie de antagonismos sociales frente a unos ideales humanistas, que ubican a la música como una actividad inherente a la vida del hombre, tan antigua como la historia de la humanidad. Es un fenómeno que se ha gestado desde las comunidades primitivas hasta convertirse en un sistema sofisticado dentro de lo social. Ambas formas o modalidades coexisten; sin embargo, esta última se ve como expresión cultural dominante frente a la otra rezagada, que apunta hacia la búsqueda de lo bello y la perfección como arte. Se fundamenta desde la ética clásica, que estriba en la moral, entre el bien y el mal, o lo que aceptamos como moral y por tanto, normal. Pero también puede ser analizada desde la ética aplicada de Yegres (2000), que va en función de los resultados obtenidos, es decir, revisar qué ha dejado en la actualidad, el proceso histórico de la educación musical venezolana. Lo cierto es que nos obliga a un compromiso social en la ética de la responsabilidad y la solidaridad humana en palabras de Rodríguez (2009). En cuanto a la metodología, se utiliza el enfoque holístico de Hurtado (2010), quien establece un abordaje coalógico para lograr la aprehensión original del fenómeno de manera que sus elementos emerjan por su propia naturaleza. En conclusión, abordar este fenómeno desde lo ético, nos lleva a la dinámica de sus elementos ontológicos, valores, instancias curriculares, oportunidades sociales, el papel de la escuela, la Doctrina del Estado Venezolano, su misión y visión, para entender sus concepciones más recientes y dar pie a más investigaciones.; This essay is a critical reflection that aims to address ethical aspects of Venezuelan musical education today, whose praxis allows us to appreciate a series of social antagonisms in the face of humanist ideals, which place music as an activity inherent to life of the man, as old as the history of humanity. It is a phenomenon that has developed from primitive communities to become a sophisticated social system. Both forms or modalities coexist; however, the latter is seen as a dominant cultural expression compared to the other lagging one, which points towards the search for beauty and perfection as art. It is based on classical ethics, which is based on morality, between good and evil, or what we accept as moral and therefore normal. But it can also be analyzed from the applied ethics of Yegres (2000), which depends on the results obtained, that is, reviewing what the historical process of Venezuelan musical education has left today. The truth is that it forces us to a social commitment to the ethics of responsibility and human solidarity in the words of Rodríguez (2009). Regarding the methodology, the holistic approach of Hurtado (2010) is used, who establishes a coalogical approach to achieve the original apprehension of the phenomenon so that its elements emerge by their own nature. In conclusion, addressing this phenomenon from an ethical point of view takes us to the dynamics of its ontological elements, values, curricular instances, social opportunities, the role of the school, the Doctrine of the Venezuelan State, its mission and vision, to understand its conceptions more recent and give rise to further research. 2024-11-25T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/17515 El componente ético en la gerencia universitaria desde una visión postconvencional Yovera Reyes, Mario José El presente trabajo surge como una propuesta ensayística sobre la temática de la gerencia universitaria y la ética, desarrollada durante el Postdoctorado en Gerencia Postconvencional, que se imparte en la Universidad Nacional Experimental del Yaracuy (UNEY), en Venezuela, cuyo propósito versa sobre las implicaciones éticas de la gerencia en el contexto universitario que en la actualidad se configura ante un escenario postconvencional en la sociedad del conocimiento. Es importante desplegar un fundamento teórico desde la gerencia que vaya más allá de los convencionalismos o tradiciones, para enrumbar el futuro de la organización aplicando mecanismos pertinentes que nos permita vencer las incertidumbres propias de la dinámica social, que debe atender tanto a factores externos y propiamente a los factores internos para mantener un equilibrio o posiblemente encaminarse a un orden lógico en búsqueda de la permanencia y subsistencia de la universidad como organización social de elevada trascendencia para la sociedad en general. Para alcanzar este nivel gerencial, se debe considerar los aspectos situacionales como la responsabilidad social, la cultura organizacional, la identidad institucional, el comportamiento ético, entre otras, todo ello centrado en la ética como norte orientador de la práctica gerencial universitaria. La propuesta se concibe desde una postura epistemológica integrativa enfocada en la corriente metodológica cualitativa con un fundamento paradigmático eminentemente interpretativo, para dar cuenta de los hallazgos a partir de la triangulación de autores y teorías propias de la temática tratada. De lo planteado, se desprende una reflexión sobre la gerencia universitaria y el llamado a ejercer el liderazgo institucional para fomentar los cambios necesarios, que permitan mantener un norte claro hacia donde se dirige, con especial atención al reconocimiento de los distintos miembros de la organización, respetando la pluralidad, apelando al diálogo permanente y al consenso, con una visión ética, para el logro de las metas organizacionales de la universidad.; The present work arises as an essay proposal on the topic of university management and ethics, developed during the Postdoctorate in Postconventional Management, which is taught at the National Experimental University of Yaracuy (UNEY), in Venezuela, whose purpose is about the ethical implications of management in the university context that is currently configured in a post-conventional scenario in the knowledge society. It is important to deploy a theoretical foundation from management that goes beyond conventions or traditions, to direct the future of the organization by applying relevant mechanisms that allow us to overcome the uncertainties inherent to social dynamics, that must attend to both external factors and internal factors to maintain a balance or possibly move towards a logical order in search of the permanence and subsistence of the university as a social organization of high importance for society in general. To reach this managerial level, situational aspects such as social responsibility, organizational culture, institutional identity, ethical behavior, among others, must be considered, all centered on ethics as the guiding principle of university management practice. The proposal is conceived from an integrative epistemological position focused on the qualitative methodological current with an eminently interpretative paradigmatic foundation, to account for the findings from the triangulation of authors and theories specific to the topic discussed. From what has been stated, a reflection emerges on university management and the call to exercise institutional leadership to promote the necessary changes, which allow maintaining a clear direction towards where it is headed, with special attention to the recognition of the different members of the organization, respecting plurality, appealing to permanent dialogue and consensus, with an ethical vision, to achieve the organizational goals of the university. 2024-01-01T00:00:00Z