http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1927 2026-04-08T14:40:32Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1998 Diseño y creación de un curso en línea sobre licencias Creative Commons Ceballos Van Grieken, Angel El presente artículo expone detalladamente el proceso de diseño y creación de un curso en línea sobre las licencias Creative Commons para ser dictado completamente a distancia usando la plataforma MOODLE de la Coordinación de Estudios Interactivos a Distancia (CEIDIS) de la Universidad de Los Andes (Venezuela). Se han tomado en cuenta aspectos técnicos y gráficos originados por el CEIDIS y elementos teóricos de diseño instruccional como la redacción de logros por competencias que forma parte de la política y recomendación realizada por la Universidad de Los Andes. El curso diseñado ya forma parte de la oferta formativa del CEIDIS. 2018-03-19T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1997 Propuesta de aplicación del modelo de educación por perfiles de desempeño a través de Blearning en la educación superior ecuatoriana Villafuerte Garzón, Cristian Moisés La presente es una propuesta de desarrollo de un proyecto Blearning de educación superior por competencias, así también tiene como objetivo principal efectuar un resumen de la propuesta de aplicación del modelo de educación por perfiles de desempeño a través de Blearning en la educación superior ecuatoriana. La cual se desarrolla a través de una innovadora propuesta de educación superior mediada por dispositivos tecnológicos, considerando que son herramientas complementarias en la construcción del proceso de enseñanza aprendizaje, para lo cual se utiliza un método de nivel teórico y empírico, comenzando por realizar una revisión del estado de la cuestión y prospectiva de competencias, educación superior, modelo de educación por perfiles de desempeño y proyectos Blearning. 2018-03-14T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1996 Cibercultura educativa: umbral entre realidad y virtualidad Bastidas Hernández, José Alejandro; Sequera Torres, Nahir José; Sequera Torres, Naira José La cibercultura es un neologismo y aunque no es un término nuevo, poco se ha cimentado al respecto en el uso de las tecnologías de información y comunicación. El objetivo que se pretende es equiparar los estándares culturales del mundo real con los esquemas implícitos en el mundo virtual. Aplicarla podría orientar el adecuado uso de las Tics. Se utilizó el método hermenéutico, para interpretar los nexos existentes entre la cultura digital contemporánea y la Red de Internet; a través del arqueo bibliográfico, para enriquecer la arista educativa yuxtapuesta en la cibercultura del espacio digital. 2018-03-14T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1995 Implicaciones pedagógicas de las tecnologías digitales para la gestión del conocimiento en el contexto universitario Lasaballett, María Gabriela Esta investigación fenomenológica hermenéutica tiene el propósito de interpretar las implicaciones pedagógicas de las Tecnologías Digitales para la Gestión del Conocimiento en el contexto universitario venezolano. En la extensión de la virtualización educativa, la gestión del conocimiento constituye un nuevo modelo de formación del hombre donde los roles del docente y del estudiante se configuran a partir de las exigencias emergentes. No obstante, este fenómeno parece no haber permeado lo suficiente en la universidad venezolana, donde subsisten viejos modelos educativos. Los hallazgos revelaron que las implicaciones pedagógicas dependen de la finalidad específica a la cual se aproximan a las TD. 2018-03-12T00:00:00Z