http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/19807 2026-04-16T21:14:15Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/21868 Integración escuela- comunidad desde el consejo educativo en la gestión escolar indígena Garcia Rivas, Willian Ramon El presente estudio tuvo como propósito analizar la Integración Escuela-Comunidad desde el Consejo en la Gestión Escolar de la “Educación Primaria” Municipio Atures. Estado. Amazonas. Para desarrollar el mismo se utilizará la metodología sustentada en la modalidad de investigación de campo de tipo descriptivo. La población abordada fue de 32 personal directivo encargados de la gestión institucional integrantes de los distintos comités que conforman el Consejo Educativo. Por considerarse una población causal no se extrajo muestra de la misma. Para la recolección de información se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el formato de cuestionario, donde se formularon ítems del tipode selección simple con la escala Likert, los mismos dirigidos a la población en estudio. Así mismo fueron sometidos al proceso de validación y confiabilidad mediante el juicio de expertos y por el cálculo la fórmula estadística Alfa de Cronbach. Los datos recopilados se tabularon, presentaron, analizaron e interpretaron a través del análisis estadístico de frecuencia simple y porcentual, conclusiones y recomendaciones; The present study had the purpose of analyzing the school-Community Integration from the Council in the School Management of the "Primary Education" Municipality Atures. State. Amazonas State. In order to develop it, the methodology used was based on the descriptive field research modality. The population approached was made up of 32 managers in charge of institutional management, members of the different committees that make up the Educational Council. Since it was considered a causal population, no sample was taken from it. For the collection of information, the survey technique was used and the questionnaire format was used as an instrument, where items of the simple selection type were formulated with the Likert scale, the same addressed to the population under study. They were also subjected to the validationand reliability process by means of expert judgment and by calculating Cronbach's Alpha statistical formula. The data collected were tabulated, presented, analyzed and interpreted through the statistical analysis of simple frequency and percentage, conclusions and recommendations 2023-01-28T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/21860 Visión ontoepistémica del binomio educación – ambiente desde la mirada de la responsabilidad social universitaria privada Castillo Ramos, Leonardo Alberto Actualmente, hay una realidad caracterizada por cambios en todos los ámbitos, que afectan a cada organización existente. Este artículo se refiere a una tesis doctoral cuyo propósito fue generar una aproximación teórica sobre la visión ontoepistémica del binomio educación–ambiente, desde la mirada de la responsabilidad social universitaria privada, específicamente en la Universidad Yacambú. Para fundamentar la investigación y poder contrastar con los hallazgos, se revisó y analizó lo referente a Universidades y su vinculación con la sociedad, responsabilidad social universitaria y desarrollo sostenible. La investigación se abordó desde la perspectiva cualitativa y el método fenomenológico apoyado en la hermenéutica. Para lograr los propósitos de investigación, implicó obtener información relevante, a través de entrevistas en profundidad; para develar las categorías emergentes, que fundamentaron la triangulación respectiva, orientadora de la contrastación que generó el proceso de teorización. Los informantes consideran que a pesar de que la Universidad Yacambú ejecuta acciones orientadas por la responsabilidad social en la dimensión ambiental, es necesario incorporar a los stakeholders en la identificación de los aciertos y desaciertos de la institución; siendo esto importante para la planificación de acciones en conjunto, para beneficio de todos los involucrados y en función de los objetivos de desarrollo sostenible; Nowadays, there is a reality characterized by changes in all scopes, which affect each existing organization. This article refers to a doctoral thesis whose purpose was to generate a theoretical approach about the ontoepistemic vision of the education-environment binomial, from the glance of private university social responsibility, specifically at the Yacambú University. In order to support the research and to be able to contrast with the findings, the reference to universities and their relationship with society, university social responsibility and sustainable development was reviewed and analyzed. This research was approached from the qualitative perspective approach and the hermeneutic phenomenological method based on hermeneutics. To achieve the research purposes, it involved obtaining relevant information, through in-depth interviews; to reveal the emerging categories, which founded the respective triangulation, guiding the contrast that generated the theorizing process. The informants consider that despite the fact that the Yacambú University executes actions oriented by social responsibility in the environmental dimension, it is necessary to incorporate the stakeholders in the identification of the successes and failures of the institution; this beingimportant for the planning of joint actions, for the benefit of all those involved and based of the sustainable development objectives 2023-01-29T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/21853 Impacto de créditos directos en una empresa de plástico Benítez Pincay, Lesly Johanna; Bonin Campos, Edith Vanessa; Gómez Sánchez, Celida Sabina Determinar la importancia de recuperación de las cuentas vencidas y cuentas por cobrar de la fábrica de plástico a partir del impacto de la cartera de créditos directos y financiero que genera al aplicar las estrategias de los créditos y cobros que se adapten al mejor funcionamiento de la empresa. Corresponde metodológicamente a una investigación de campo con enfoque cuantitativo, la muestra estuvo integrada por 29 personas entre trabajadores, clientes potenciales y consumidores actuales. La recolección de datos se hizo a través de la encuesta y la observación directa, utilizándose la estadística descriptiva para el análisis de los resultados. Los resultados muestran que el periodo 2017-2018 se incrementó el porcentaje de cuentas por cobrar a un 52,85%, y hacia el año 2021 se incrementaron debido a la pandemia producto del Covid 19 y se evidenció en cuanto a la frecuencia de comunicación de las cuentas a los deudores que en un 28%, no se envían los estados de cuenta. En conclusión, actualmente hay un procedimiento de cobranzas que hay que actualizar y ajustar pues la empresa se está viendo afectada financieramente hablando, aunque sus clientes están dispuestos a cancelar los créditos directos que le han sido otorgados; To determine the importance of recovery of overdue accounts and accounts receivable of the plastic factory from the impact of the portfolio of direct and financial credits that it generates when applying the strategies of credits and collections that are adapted to the best operation of the company. Methodologically, it corresponds to field research with a quantitative approach, the sample was composed of 29 people among workers, potential customers and current consumers. The data collection was done through the survey and direct observation, using descriptive statistics for the analysis of the results. The results show that the period 2017-2018 the percentage of accounts receivable increased to 52.85%, and towards the year 2021 they increased due to the pandemic product of Covid 19 and it was evidenced regarding the frequency of communication of accounts to debtors that in 28%, statements of account are not sent. In conclusion, there is currently a collection procedure that needs to be updated and adjusted because the company is being affected financially, although its customers are willing to cancel the direct credits that have been granted 2023-01-10T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/21848 Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios Cupare Castro, Otaiza Josefina; Resplandor Barreto, Gilberto Enrique Las transformaciones de los currículos universitarios para la adopción de los modelos centrados en competencias iniciaron en América del Sur con el Proyecto Alfa Tuning América Latina a partir del año 2007. Esto ha traído una serie de cambios importantes en la revisión de los currículos, donde se discute la importancia de la investigación como eje transversal. Es por ello, que el propósito de esta investigación es describir las estrategias didácticas para el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios. A nivel metodológico, se uso una investigación documental bibliográfica, de nivel descriptiva. En cuanto a los resultados se obtuvo que desplegar habilidades, conocimientos, actitudes y comprensión sobre el proceso de investigación,requiere la transformación de los planes de estudio, los cuales deben estar diseñados para desarrollar competencias profesionales, vinculando el aula con el entorno, la enseñanza con el mundo laboral. Para concluir se describen ocho estrategias recomendadas por diferentes autores para fortalecer las competencias investigativas en los estudiantes universitarios; The transformation of university curricula for the adoption of competency-based models began in South America with the Alfa Tuning Latin America Project in 2007. This has brought a series of important changes in the revision of curricula, where the importance of research as a transversal axis is discussed. Therefore, the purpose of this research is to describe the didactic strategies for the development of research competencies in university students. At the methodological level, a descriptive bibliographicdocumentary research was used. As for the results, it was found that the development of skills, knowledge, attitudes and understanding of the research process requires the transformation of curricula, which should be designed to develop professional competencies, linking the classroom with the environment, teaching with the world of work. To conclude, eight strategies recommended by different authors to strengthen research competencies in university students are described 2023-01-18T00:00:00Z