http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/19876 2026-04-07T11:00:19Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24355 Importancia de la investigación en el ámbito educativo de la educación superior Díaz de Perales, Aura Violeta La investigación es el eje transversal de la educación superior, en especial la investigación científica en los diferentes escenarios de las ciencias constituyéndose en un pilar fundamental por la contribución a la calidad de vida y bienestar de las personas, además en la formación de los nuevos profesionales con miras a desempeñarse en las áreas investigativas. Como objetivo se plantea el propósito de describir la importancia de la investigación en el ámbito educativo de la educación superior. La metodología aplicada está relacionada al estudio documental, de tipo monográfico. Se trata de una investigación del tipo cualitativa-descriptiva y exploratoria por la revisión bibliográfica concerniente a los descriptores. Dentro de los resultados encontrados, se determina que la investigación es una actividad que genera el desarrollo de habilidades para el trabajo intelectual y del conocimiento y a través de estas los estudiantes analizan, conocen y transforman su realidad, es decir, construyen su conocimiento, cambian y transforman realidades. El hallazgo o descubrimiento en base al conocimiento para generar más conocimiento, y como aporte es la promoción y difusión de los hallazgos, para brindar respuestas a las exigencias de índole mundial a los requerimientos de las sociedades. Es por ello que la investigación es trascendental en el ámbito de la educación superior.; Research is the transverse axis of higher education, especially scientific research in the different scenarios of science, constituting a fundamental pillar for the contribution to the quality of life and well-being of people, in addition to the training of new professionals. with a view to working in research areas. The objective is to describe the importance of research in the educational field of higher education. The applied methodology is related to the documentary study, of a monographic type. It is a qualitative-descriptive and exploratory type of research through the bibliographic review concerning the descriptors. Within the results found, it is determined that research is an activity that generates the development of skills for intellectual work and knowledge and through these the students analyze, know and transform their reality, that is, they build their knowledge, change and they transform realities. The finding or discovery based on knowledge to generate more knowledge, and as a contribution is thepromotion and dissemination of the findings, to provide answers to the demands of global nature to the requirements of societies. That is why research is transcendental in the field of higher education. 2022-09-29T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24354 Impacto del ajedrez como estrategia pedagógica para el desarrollo del aprendizaje en estudiantes del segundo nivel de educación inicial Ordoñez Castro, Gina Elizabeth El presente artículo es el resultado de un proceso investigativo de la autora con el fin de brindar aporte al sistema educativo ecuatoriano, mediante el análisis de la práctica docente en relación con el impacto del ajedrez como estrategia pedagógica para el desarrollo del aprendizaje en estudiantes del segundo nivel de educación inicial de la Unidad Educativa “Bolivariana”. Para ello se consideró como fundamentación los postulados teóricos sobre el aprendizaje de Piaget, Bandura, Pavlov, Bruner y Vygotsky, asi como de aquellos que refieren al manejo del ajedrez como base para el desarrollo de competencias de Martínez Estrada. Desde el orden metodológico el estudio se desarrolló con el tipo de investigación descriptiva, con diseño de campo de nivel exploratorio; en el que se aplicó como técnica la observación no participante y para el registro de datos un guión de observación dirigido a docentes del segundo nivel de educación inicial de la Unidad Educativa “Bolivariana”. Los resultados obtenidos evidenciaron que los docentes emplean el ajedrez como estrategia pedagógica, sin embargo, se deben considerar aspectos dimensionales relacionados con las técnicas, recursos y actividades didácticas que se orientan para el aprendizaje de los estudiantes.; This article is the result of an investigative process by the author in order to provide a contribution to the Ecuadorian educational system, through the analysis of teaching practice in relation to the impact of chess as a pedagogical strategy for the development of learning in second-year students. initial education level of the “Bolivariana” Educational Unit. For this, the theoretical postulates on learning by Piaget, Bandura, Pavlov, Bruner and Vygotsky were considered as a foundation, as well as those that refer to the management of chess as a basis for the development of Martínez Estrada's competences. From the methodological order, the study was developed with the type of descriptive research, with an exploratory level field design; in which non-participant observation was applied as a technique and for data recording an observation script aimed at teachers of the second level of initial education of the "Bolivarian" Educational Unit. The results obtained showed that teachers use chess as a pedagogical strategy, however, dimensional aspects related to techniques, resources and didactic activities that are oriented towards student learning must be considered. 2022-10-15T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24350 Violencia familiar y desarrollo socioafectivo en niños de 5 a 6 años Yanchapaxi Sánchez, Nelly; Yánez Palacios, Jorge Identificar los indicadores de violencia familiar que inciden en el desarrollo socioafectivo en niños de 5 a 6 años fue el objetivo de esta investigación. Se trató de un estudio de tipo cuantitativo, de campo apoyado en una revisión bibliográfica. La técnica empleada para la recolección de datos fue la encuesta, aplicando un cuestionario de preguntas cerradas con alternativas de respuesta de la escala de Lickert, así como el guion de observación para observar la actuación de los niños durante un mes de clase. Los resultados provienen de la aplicación de una estadística descriptiva. La muestra está representada por 30 niños y 24 padres de familia. Como resultado se verificó que la violencia familiar está normada como método de corrección, generando inseguridad, desconfianza en el niño producto de la violencia vivida en el hogar, lo que produce que el niño tenga algunas alteraciones en sus patrones de comportamiento socioafectivo en su entorno escolar.; The objective of this research was to identify the indicators of family violence that affect the socio-affective development of children between 5 and 6 years of age. It was a quantitative field study based on a literature review. The technique used for data collection was the survey, applying a questionnaire of closed questions with response alternatives of the Lickert scale, as well as the observation script to observe the children's performance during one month of class. The results come from the application of descriptive statistics. The sample is represented by 30 children and 24 parents. As a result, it was verified that family violence is a normalized method of correction, generating insecurity and distrust in the child as a result of the violence experienced at home, which causes the child to have some alterations in their socio-affective behavior patterns in their school environment. 2022-10-10T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24289 Competencias de las TIC del docente y gestión de un centro educativo de Guayaquil del Rocío Rizzo Chalen, Mónica; Sánchez Velásquez, Wilmer Enrique; Del Carmen Orellana Avellan, Verónica; Carriel Loor, Lucitania Marianella Proponer un programa de capacitación de Competencias de las TIC del docente para mejorar la gestión de un centro educativo fue el objetivo de esta investigación. Metodológicamente enmarcada en una investigación de campo apoyada en un análisis documental, de carácter no experimental y observacional, el enfoque fue cuantitativo a partir de un estudio exploratorio – descriptivo y su población estuvo conformado por 12 docentes de la institución antes mencionada. Se usó la entrevista como la técnica de recolección de datos. Entre los resultados obtenidos se puede indicar: Los docentes no están capacitados para la implementación de las TIC en los procesos educativos, esto se debe a la falta de conocimiento de los docentes acerca del uso adecuado de programas, aulas virtuales, blog, plataformas educativas y sitios web. En plena era digital los centros educativos, los docentes y los estudiantes no cuentan con las herramientas tecnológicas básicas, debido a que, en muchos casos, existe la falta de recursos económicos. Se propone un programa de capacitación en competencias TIC que aminore el efecto de los aspectos desfavorables.; The objective of this research was to propose a training program on ICT competencies forteachers to improve the management of an educational center. Methodologically framed in a field research supported by a documentary analysis, non-experimental and observational, the approach was quantitative from an exploratory-descriptive study and its population consisted of 12 teachers of the aforementioned institution. The interview was used as the data collection technique. Among the results obtained, the following can be indicated: Teachers are not trained for the implementation of ICT in educationalprocesses, this is due to the lack of knowledge of teachers about the proper use of programs, virtual classrooms, blog, educational platforms and websites. In the midst of the digital era, educational centers, teachers and students do not have the basic technological tools because, in many cases, there is a lack of economic resources. A training program in ICT competencies is proposed to lessen the effect of the unfavorable aspects. 2022-09-28T00:00:00Z