http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/20829 2026-05-13T22:34:34Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/20859 En torno al constructo Desarrollo Humano Integral. Posiciones teórico-conceptuales, epistémicas y metodológicas Morales Carrero, Jesús Alfredo La búsqueda del estado de plenitud individual/social y la autorrealización personal, tienen a la base de su fundamentación operativa los cometidos del desarrollo humano integral, como el proceso de crecimiento continuo, dinámico, sistemático y a lo largo del ciclo vital, que involucra la ampliación de las posibilidades para interactuar positiva y coherentemente con el entorno, en el cual precisar oportunidades y alternativas que, como respuestas institucionales procuren dignificar la vida y la existencia. Esta investigación como resultado de una revisión documental multidisciplinar, recoge los posicionamientos teórico-conceptuales, epistémicos y metodológicos en torno al constructo de desarrollo humano integral. Se concluye que, el crecimiento multidimensional del individuo depende de factores externos e internos, a partir de los cuales consolidar propósitos específicos como: la supervivencia, el alcance del éxito y la disposición activa para participar corresponsablemente de la construcción de espacios enriquecedores enfocados en impulsar el desenvolvimiento de las capacidades humanas y de las libertades individuales/colectivas de las que depende el equilibrio funcional del sujeto; The search for the state of individual/social fullness and personal self-realization, have at the base of their operational foundation the tasks of integral human development, such as the process of continuous, dynamic, systematic growth as well as throughout the life cycle, that involves the expansion of possibilities in order to interact positively and coherently with the environment, in which the specification of opportunities and alternatives seeks to dignify life and existence as institutional responses. This research, as a result of a multidisciplinary documentary review, collects the theoretical-conceptual, epistemic and methodological positions around the construct of integral human development. It is concluded that the multidimensional growth of the individual depends on external and internal factors, from which to consolidate specific purposes such as: survival, the scope of success and the active willingness to participate jointly in the construction of enriching spaces focused on promoting the development of human capacities and individual/collective freedoms on which the functional balance of the subject depends 2023-07-31T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/20858 Gestión de Centros Históricos en América Latina: ¿Prácticas orientadas a la sostenibilidad? Boscán de Pacheco, Gisela La Gestión de los Centros Históricos (CHs) en América Latina se configura según parámetros establecidos por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia, la Cultura y la Comunicación (UNESCO). Este ente otorgó legitimidad a los mismos, promovió su reconocimiento e impulsó parámetros de actuación para su desarrollo, preservación y consolidación. De allí el interés por un abordaje de tipo documental y bibliográfico, con base al análisis histórico institucional, de las formas de gestión sostenible de los CHs en Latinoamérica, a partir de experiencias reconocidas. Las conclusiones revelan la existencia de criterios de intervención que apuntan al nuevo paradigma de la sostenibilidad, dejando abierta la posibilidad de realizar investigaciones, en el caso de los CHs de Venezuela, particularmente el de Barquisimeto; The management of historical centers (HCs) in Latin America is formed according to parameters established by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). This entity granted legitimacy to HCs, promoted their recognition, and advocated for parameters of action for their development, preservation and consolidation. This led to an interest in a documentary and bibliographic approach, based on institutional historical analysis, of the forms of sustainable management of HCs in Latin America, based on recognized experiences. The conclusions reveal the existence of intervention criteria that point out towards the new paradigm of sustainability, leaving open the possibility of doing research, in the case of the HCs of Venezuela, particularly HC Barquisimeto 2023-11-28T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/20851 Desarrollo humano y agenda 2030 en Ecuador: Sentidos sobre la praxis gerencial educativa y sus desafios para el siglo XXI Viveros Borja, Segundo Eleodoro; Montoya Gámez, Francy Lisseth; Camacho, Francisco En una era en la que persisten desigualdades y con una mayoría de países pobres en todo el orbe, urge la ampliación de oportunidades de desarrollo para la gente en condiciones de equidad, sustentabilidad y profundización de la democracia. El sector educativo juega un rol importante para avanzar hacia un mundo más justo, para que las personas alcancen metas valiosas. La investigación estuvo concebida desde una perspectiva ontoepistémica socioconstruccionista, con base en el método de las prácticas discursivas y la técnica de la entrevista a profundidad. El estudio se fundamenta en la teoría de las libertades para el desarrollo humano, según el filósofo indio Amartya Sen. Se abordaron las narrativas de seis gerentes del sector educativo acerca de su praxis profesional a fin de interpretar los sentidos sobre la manera en que construyen sus realidades y reflexionan acerca de los desafíos para el desarrollo humano y la Agenda 2030 en Ecuador. Con la información emergente se construyeron 56 subcategorías y entre los hallazgos se destaca que las libertades instrumentales de oportunidades sociales, seguridad protectora y garantías de transparencia, están muy limitadas en el sector educativo del país. Hay pocos avances en materia de políticas públicas para el desarrollo de capacidades individuales y colectivas, y el cumplimiento de la Agenda 2030; In an era in which inequalities persist and with a majority of poor countries, it is urgent to expand opportunities for people in conditions of equity, sustainability and deepening of democracy. The education sector plays an important role in advancing towards a fairer world, with development and freedom, so that people can achieve valuable goals. The research was conceived from a socio-constructionist ontoepistemic perspective, starting from the discursive current of the discursive practices method and the in-depth interview technique. It is consubstantiated with the theory of human development and the Agenda 2030. We approach the narratives of six managers of the education sector, their praxis and the way in which from such narratives they build their realities and reflect on the challenges for human development and the Agenda 2030. Among the findings it was found that the instrumental freedoms of social opportunities, protective security and transparency guarantees are very limited. Little progress in the development of capacities and public policies in the sector 2023-10-18T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/20848 FUDECO, la innovadora Agencia de Desarrollo del Centro Occidente de Venezuela Fernández, Gerardo Puleo; Sigala Paparella, Luis Eduardo El artículo caracteriza la Fundación para el Desarrollo de la Región Centro Occidental de Venezuela (FUDECO) durante el período 1984-1994 y se circunscribe al interés de investigadores y actores territoriales por el estudio de las agencias de desarrollo e innovación como organizaciones clave en el logro del desarrollo sostenible. Constituye una investigación cualitativa de tipo mixto: combina el diseño narrativo de historia de vida institucional con el estudio de casos con base en publicaciones de la misma organización. El análisis revela que la innovación en FUDECO se concretaba en la actualización periódica de sus procesos organizativos y en la concepción de sus productos y servicios atendiendo necesidades percibidas, objetivos territoriales y recursos disponibles, con base en una fuerte cultura de participación, trabajo en equipo, monitoreo del entorno y relaciones interinstitucionales. Se concluye que FUDECO asumió la innovación como una forma de ser y hacer comportándose como una agencia de desarrollo innovadora, referente para el diseño o reorganización de organizaciones territoriales.Palabras clave: desarrollo regional, agencias de desarrollo e innovación, FUDECO; The article characterizes the Foundation for the Development of the Central Western Region of Venezuela (FUDECO) during the period 1984-1994 and it is circumscribed to the interest of researchers and territorial actors in the study of development and innovation agencies as key organizations in order to achieve sustainable development. It constitutes a qualitative research of a mixed type: it combines the narrative design of the institutional life history with the study of cases based on publications of the same organization. The analysis reveals that innovation in FUDECO was materialized in the periodic updating of its organizational processes and in the conception of its products and services, meeting perceived needs, territorial objectives and available resources, based on a strong culture of participation, teamwork, monitoring of the environment and inter-institutional relations. It is concluded that FUDECO assumed innovation as a way of being and doing, behaving as an innovative development agency, a reference for the design or reorganization of territorial organizations 2023-07-31T00:00:00Z