http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/2088 2026-04-07T14:01:58Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24752 La imagen de la ciudad : interpretación de sus representaciones en imaginarios : Mérida 1950-1970 Gómez Balza, Jorge Luis La intención de esta investigación se centra en el análisis pormenorizado de las opciones que ofrece las representaciones plásticas y literarias (discursivas ensayísticas y narrativas), así como también los imaginarios urbanos como vías de estudio de la imagen de la ciudad de Mérida Venezuela, centrado en la década que va desde 1950 hasta 1970. Consecuentemente, Se realiza una exploración teórica de los alcances del uso de la imagen de la ciudad, conceptos e ideas de las representaciones y los imaginarios sociales (específicamente de los imaginarios urbanos), al tiempo que se propone un esquema metodológico basado en los preceptos de la imagen análoga para el estudio de la imagen de la ciudad. Así pues, sobre la base de la idea que supone la construcción cultural de la imagen de la ciudad, como la imbricación de los elementos materiales y sus dimensiones simbólicas, se expone la pertinencia de este tipo de estudio en una ciudad venezolana, cuya fuerza en la configuración sus imágenes urbanas la interpretación de componentes, alcances Y recurrencias para una más ajustada comprensión de sus opciones de interpretación desde una disciplina como la historia del arte. incentiva Doctorado en Ciencias Humanas; Cota : HT113 G6; Biblioteca : Tulio Febres Cordero (siglas: eub) 2013-12-03T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24750 Un enfoque geohistórico-relacional de la configuración territorial : El bloque regional de Los Andes Venezolanos Rojas López, José el espacio es producto de interrelaciones… es la esfera en la que coexisten distintas trayectorias… Sin espacio, no hay multiplicidad; sin multiplicidad, no hay espacio… siempre está en proceso de formación, en devenir, nunca acabado, nunca cerrado. Doreen Massey, 2005, Haciendo un recorrido por el sur del lago de Maracaibo, una planicie aluvial entre la cordillera de Mérida y las costas del gran lago, al occidente de Venezuela, nos planteamos algunas interrogantes geográficas: dónde están los límites que la separan de espacios vecinos, cuál es su amplitud espacial y cómo se formaron sus actuales características económicas y culturales. Los criterios de límites, extensión, evolución y ocupación del territorio la diferenciarían de su contigua cordillera; ésta, a su vez, conocida como región de los Andes y tipificada según los mismos criterios. Las respuestas tratarían de esclarecer la diferenciación de ambos territorios, empleando el aceptado y tradicional enfoque regional. No obstante, la región andina también es identificada por las entidades federales que la integran -- estados Mérida, Táchira, y Trujillo — mayoritariamente cordilleranos, pero que comparten una importante porción de la planicie surlacustre, no solo político-administrativa, sino de reconocidos intercambios históricos. Si en lugar de privilegiar los criterios regionales diferenciadores, exploráramos sus relaciones geohistóricas desde una visión territorial, cambiarían las respuestas buscadas, pues el interés se pondría en las articulaciones de los territorios mencionados, entre sí y con el resto del país, al paso del tiempo. Es otro enfoque del estudio regional, a tono con una concepción dinámica del espacio geográfico, esto es, una entidad en permanente construcción y deconstrucción social a ritmos sincrónicos y diacrónicos, discontinuos y sinuosos. Dicho de otro modo, un espacio histórico pleno de cambiantes interrelaciones materiales e inmateriales. La diferenciación regional, sin embargo, ha ocupado una posición predominante en la geografía. Así, las regiones, como unidades ecológica y socioeconómicamente organizadas y delimitadas tienen una extensa historia, enfocada hacia la determinación del carácter variable de la superficie terrestre como morada del hombre (Hartshorne, 1939). Este concepto prevaleció durante un poco más de setenta años, entre 1870 y finales de la Segunda Guerra Mundial, como soporte del proyecto institucional de la disciplina Doctorado en Ciencias Humanas; Cota : G76.5 A5R6; Biblioteca : Tulio Febres Cordero (siglas: eub) 2023-07-18T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24518 La afirmación trágica del tiempo desde el significado del "instante" (Augenblick), en así habló Zaratustra de F. Nietzsche Guerrero de Navia, Fabiola Abstract Esta investigación quiere aproximarse a una comprensión sobre el problema del tiempo desde el significado del instante (Augenblick), en la II y III parte de Así habló Zaratustra de F. Nietzsche1. Con esto se propone articular las implicaciones filosóficas de lo que hemos denominado: la afirmación trágica del tiempo, a la vez que mostrar la relevancia ontológica y existencial del pensamiento del eterno retorno de lo mismo 2Nietzsche propone una experiencia del tiempo que implica la reconciliación total con lo inexorable del pasar, desde algo que “es superior a toda reconciliación”. Considera la metafísica como el camino de las valoraciones surgidas del “resentimiento de la voluntad contra el tiempo y su: fue”, resentimiento que objeta la existencia como eterna actividad y culpa. Distinguiéndose de la tradición que va de Platón a Hegel, piensa el instante y el devenir de un modo afirmativo a la vez que trágico. Retorna a los filósofos preplatónicos -en especial a Heráclito- para formular imágenes que se sostienen en el juego y armonización de contrarios. Como aporte específico de esta investigación caracterizaremos diversos significados del instante como lugar de la afirmación trágica del tiempo, desde respectos no metafísicos y por demás actualizables. Cota: B3318 A4G8; Doctorado en Filosofia; Biblioteca: Tulio Febres Cordero (siglas: eub) 2023-01-26T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24493 Rasgos Resilientes en la Identidad del Docente de Educación Primaria en Venezuela Puente Varela, Ruth Noemi RESUMEN La identidad del docente de educación primaria en Venezuela, caracterizada como inestable, representa la problemática de interés de este estudio hermenéutico cualitativo, específicamente la presencia de rasgos resilientes, en el actual contexto social. Se abordó al personal docente, obrero, representantes y niños de dos escuelas de la ciudad de Mérida a través de la guía de entrevista, las narraciones biográficas y autobiográficas, el diario de doble entrada. Por medio del análisis del círculo hermenéutico de Gadamer (1984) y Paul Ricoeur (1996) se encontró que los docentes promueven de forma responsable y comprometida, optimista y esperanzadora una educación humanista de calidad para un futuro prometedor, una identidad resiliente de grupo por la interacción y el contacto. Cota:BF698.35 R47P8; Doctorado en Educación; Biblioteca: Tulio Febres Cordero (siglas: eub) 2024-12-12T00:00:00Z