http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23920 2026-04-19T22:08:59Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24176 Educación, ciencia y tecnología en el siglo XXI: Una tríada crucial para la evolución de la sociedad Ortega, Lunik El objetivo del estudio fue analizar la información existente respecto a la cohesión e importancia de tres elementos trascendentales como son la educación, ciencia y tecnología para el desarrollo y evolución de la sociedad actual; resaltando como en un momento crucial de la historia, estos tres elementos se integraron para enfrentar desafíos globales y mejorar la calidad de vida. La metodología implementada fue la cualitativa, y el método hermenéutico, a través de la revisión e interpretación de documentos, lo cual ayudó a destacar como la pandemia de COVID-19 aceleró esta integración, abriendo el camino a elementos como la neurociencia y la inteligencia artificial para transformar la educación al permitir una enseñanza personalizada y eficiente. Adicionalmente, el artículo permite destacar el papel que representa la UNESCO en la sociedad para abogar por un uso ético de la tecnología, y asegurar la inclusión y la equidad, evitando el aumento de brechas tecnológicas en la sociedad actual.; This study analyzes the interconnectedness and significance of education, science, and technology as drivers of contemporary societal development and evolution. Through a qualitative, hermeneutic review of existing literature, the research underscores the critical historical juncture where these three elements converged to address global challenges and enhance quality of life. The findings highlight the accelerating impact of the COVID-19 pandemic on this integration, fostering the emergence of fields like neuroscience and artificial intelligence to revolutionize education through personalized and efficient approaches. Furthermore, the article emphasizes UNESCO's pivotal role in advocating for the ethical application of technology and ensuring societal inclusion and equity,preventing the widening of technological gaps in today's society. 2025-05-01T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24174 Explorando el papel de las emociones en el aprendizaje significativo González, Gerlymar El presente artículo es de carácter reflexivo y tiene como propósito describir el impacto de las emociones en los estudiantes. Estas juegan un papel crucial en el aprendizaje significativo. Al influir en la atención, la motivación y la memoria, las emociones positivas facilitan la conexión con el nuevo conocimiento, mientras que las negativas pueden obstaculizarlo. Crear un ambiente de aprendizaje emocionalmente seguro y estimulante es fundamental para fomentar la curiosidad, el interés y la participación activa, elementos clave para un aprendizaje significativo y duradero. En este sentido, las emociones pueden inclinarse hacia lo positivo para que el estudiante puede conectarse con ellas o hacia lo negativo e impactar en su aprendizaje y conducta, además incide en la manera como este verá la educación, las ganas de aprender y la motivación para ser un aprendiz interesado en el proceso educativo, sobre todo en la actualidad con tantas transformaciones.; This article is a reflective piece that aims to describe the impact of emotions on students. These play a crucial role in meaningful learning. By influencing attention, motivation, and memory, positive emotions facilitate the connection with new knowledge,while negative ones can hinder it. Creating an emotionally safe and stimulating learning environment is fundamental to fostering curiosity, interest, and active participation, key elements for significant and lasting learning. In this sense, emotions can lean towards the positive, allowing students to connect with them, or towards the negative, impacting their learning and behavior. Furthermore, emotions influence how students view education, their desire to learn, and their motivation to be learners interested in the educational process, especially in the current era with so many transformations. 2025-04-01T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24171 La simulación clínica como estrategia para la gestión del cuidado humanizado en la formación de enfermeros/as Silva Olmos, Scarlet Beatriz La gestión del cuidado en enfermería se apoya en principios universales y saberes interdisciplinarios, priorizando la calidad de vida y el bienestar del paciente. Este estudio tuvo como propósito examinar, a través del diseño curricular, la implementación de prácticas simuladas y el enfoque transdisciplinario e interprofesional en la formación de enfermeros. El análisis se enfoca en la evaluación de los programas de estudio de enfermería en instituciones de educación universitaria, con el fin de comprender cómo se integran las simulaciones para fomentar habilidades esenciales y cómo la perspectiva transdisciplinaria e interprofesional fortalece el papel del enfermero en la gestión de un cuidado centrado en la persona. Mediante la reflexión teórica, se busca proponer mejoras que impulsen la formación de profesionales capacitados para brindar una atención integral y de alta calidad, lo cual es fundamental para el avance del cuidado enfermero tanto en el ámbito académico como en el clínico.; Nursing care management is supported by universal principles and interdisciplinary knowledge, prioritizing patient quality of life and well-being. This study aimed to examine, through curriculum design, the implementation of simulated practices and the transdisciplinary and interprofessional approach in nurse training. The analysis focuses on the evaluation of nursing study programs in university education institutions, in order to understand how simulations are integrated to foster essential skills and howthe transdisciplinary and interprofessional perspective strengthens the nurse's role in person-centered care management. Through theoretical reflection, the goal is to propose improvements that drive the training of professionals capable of providing comprehensive and high-quality care, which is fundamental for the advancement of nursing care in both academic and clinical settings. 2025-02-01T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24169 Educación, ciencia, tecnología y ética como pilares de la sociedad moderna Varela, José En un mundo cada vez más interconectado y avanzado, la educación, la ciencia, la tecnología y la ética se erigen como pilares fundamentales para el desarrollo y progreso de nuestras sociedades. No obstante, también se plantean desafíos éticos significativos que requieren una reflexión profunda ¿Cómo podemos asegurar que la educación forme ciudadanos conscientes y responsables en un entorno tan complejo? ¿Cuál es el papel de la ética en la ciencia y la tecnología, y cómo podemos integrar estos valores en un mundo que avanza a gran velocidad? ¿Es el desorden necesario para fomentar la ética en la actualidad? Este ensayo explorará el desarrollo de estos pilares sustentado en el bucle tetralógico de Morín(1999) y la perspectiva crítica de Díaz (2021), como guía para navegar las complejidades de estos campos interrelacionados en la búsqueda equilibrada entre orden y desorden para enfrentar los desafíos éticos que surgen en nuestra sociedad moderna; In an increasingly interconnected and advanced world, education, science, technology, and ethics emerge as cornerstones for the development and progress of our societies. Nonetheless,significant ethical challenges surface, demanding profound reflection. How do we ensure that education cultivates conscious and responsible citizens within such a complex landscape? What role does ethics play in science and technology, and how can we integrate these values into a rapidly advancing world? Is disorder necessary to promote ethics in contemporary society? This essay will explore the development of these cornerstones, drawing upon Morín's tetralogical loop (1999) and Díaz's critical perspective(2021), as a framework for navigating the complexities of these interrelated fields, seeking a balance between order and disorder to address the ethical dilemmas arising in our modern society. 2025-02-01T00:00:00Z