http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/4122 2026-04-07T11:00:26Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/4590 Estudio cualitativo para diseñar campaña multimedia de motivación electoral Figueroa, Danilo La red de mensajería social del WhatsApp con una pregunta abierta y directa a varios grupos de diversos chats, fue la vía para obtener un cúmulo de datos a interpretar y que sustentó el estudio cualitativo para el diseño preliminar de una campaña motivacional electoral multimedia. La tecnología conectiva del móvil permitió el objetivo del estudio, que fue conocer las apreciaciones de los ciudadanos sobre el enfoque circunstancial frente al proceso de elecciones primarias de los sectores de la oposición democrática del municipio Libertador del estado Mérida, Venezuela. Los resultados de este estudio cualitativo de carácter descriptivo, determinaron que existe una evidente intención de participar, fundamentada en la necesidad de consolidar y mantener el espacio de poder para no cederlo a factores relacionados con la violencia y violación de derechos humanos en la ciudad de Mérida.; The social messaging network of WhatsApp with an open and direct question to several groups of different chats was the way to obtain rich data to interpret and supported the qualitative study for the preliminary design of an electoral motivational multimedia campaign. The mobile connective technology allowed accomplishing the objective of the study, which was to know the citizens’ appreciations on the circumstantial approach to the process of primary elections of the democratic opposition sectors of the Libertador municipality of the state of Merida, Venezuela. The results of this descriptive qualitative study determined that there is an evident intention to participate, based on the need to consolidate and maintain the power space so as not to yield it to factors related to violence and violation of human rights in the city of Mérida. 2018-06-23T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/4587 La Complejidad del Proceso de Enseñanza y su Redefinición Mediante los aportes del Enfoque del Cerebro Triuno García, Magda El proceso de enseñanza se torna un asunto complejo en los diferentes entornos educativos, en innumerables momentos el camino único a seguir en las aulas se concentra en prácticas pedagógicas tradicionales y monótonas que coartan el aprendizaje significativo. En este artículo se presenta una breve aproximación al concepto de enseñanza, se intenta comprender desde diversas aristas tomando como referencia varios autores y a la vez haciendo énfasis en elementos que intervienen en dicho proceso, además se reflexiona sobre cómo se podría redefinir la enseñanza tomando en cuenta las contribuciones del enfoque del cerebro triuno, teoría que plantea la división del cerebro en tres inteligencias: racional, emocional y operacional. De Gregori y Volpato, realizaron estudios recientes al respecto y subrayan que el individuo hace uso de las tres inteligencias de una forma cíclica y holística para afrontar cualquier situación de su vida; al llevar esto a la plano educativo, ofrece la posibilidad de enriquecer la practica pedagógica ya que permite potenciar las habilidades y competencias del niño desde la escuela y promueve el pensamiento científico, crítico y reflexivo, con el fin de preparar al individuo para la resolución de problemas dentro y fuera de la escuela.; The teaching process becomes a complex issue in the different educational environments; in innumerable moments, the only way to follow in the classroom is concentrated in traditional and monotonous pedagogical practices that restrict meaningful learning. This article presents a brief approach to the concept of teaching, trying to understand from different angles, taking as reference several authors and at the same time emphasizing elements that intervene in this process, as well as reflecting on how teaching could be redefined taking into account the contributions of the Triune brain approach, a theory that proposes the division of the brain into three intelligences: rational, emotional and operational. De Gregori and Volpato, conducted recent studies in this regard and underline that the individual makes use of the three intelligences in a cyclical and holistic way to face any situation of his life; By bringing this into the educational area, offers the possibility of enriching the pedagogical practice as it allows to enhance the child’s skills and competencies from school and promotes scientific, critical and reflective thinking, in order to prepare the individual for the resolution of problems inside and outside the school. 2018-06-23T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/4554 Aprendizaje de la Bioestadística a través de la Investigación Chipia Lobo, Joan Fernando; Márquez, Yorman La investigación tuvo como objetivo analizar una experiencia educativa sobre la utilización de trabajos de investigación en el aprendizaje de la bioestadística, en la carrera de medicina, Universidad de Los Andes, durante el período lectivo U2016. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, tipo analítico y diseño de campo; la muestra estuvo conformada por 226 estudiantes de medicina de primer año. Los resultados indican un promedio de calificaciones de 15,98±2,08 puntos y una buena participación. Se concluye que los trabajos de investigación, evidencian aprendizaje de la asignatura, búsqueda de diferentes maneras de resolver problemas; discurso apropiado para la presentación del reporte de investigación y un buen promedio de calificaciones.; The objective of the research was to analyze an educational experience based on the use of research studies in the learning of biostatistics, in the Faculty of Medicine, University of Los Andes, during the academic period U2016. The study was developed under a quantitative approach, analytical type and field design; the sample consisted of 226 first year medicine students. The results indicate a grade point average of 15.98 ± 2.08 points and a good participation. It is concluded that the research studies evidence the learning of the subject, the search of different ways to solve problems; the appropriate discourse use for the presentation of the research report and a good grade point average. 2018-06-23T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/4549 Aprendiendo Geometría Descriptiva con el apoyo de GeoGebra Calderón, Jorge; Sandia, Beatriz E. El presente trabajo plantea una metodología didáctica, para la enseñanza y el aprendizaje de la Geometría Descriptiva, apoyada en el uso de GeoGebra, específicamente para el dictado de la asignatura Sistemas de Representación 10 de la Facultad de Ingeniería, de la Universidad de Los Andes. Dicha metodología tiene como fundamento los postulados de la teoría cognitiva del aprendizaje, el aprendizaje significativo mediante el uso de organizadores previos, el modelado y la práctica asistida, y la vinculación permanente entre la realidad 3D y su representación plana, fomentando el enlace 3D-2D a partir de la percepción del estudiante. Cada una de las situaciones didácticas previstas contempla el uso de la herramienta computacional GeoGebra, aprovechando sus virtudes como recurso de uso libre y sus prestaciones técnicas y educativas. La propuesta tiene como ámbito de aplicación el dictado de la unidad curricular Sistemas de Representación 10, asignatura teórico-práctica obligatoria para todas las especialidades ofrecidas por la Universidad de Los Andes.; This research paper proposes a didactic methodology for the teaching and learning of Descriptive Geometry supported by the use of GeoGebra, framed in the subject Sistemas de Representación 10 of the Faculty of Engineering of the Universidad de Los Andes. This methodology is based on the cognitive learning theory premises, meaningful learning through previous organizers, modeling and assisted practice, and the permanent vinculation between 3D reality and its flat representation, encouraging the 3D-2D link from student’s perception. Each of the provided didactic situations contemplates the use of the computational tool GeoGebra, taking advantage of its virtues as an open resource and its technical and educational benefits. The proposal has the scope of the Sistemas de Representación 10 subject a theoretical and practical subject compulsory for all the specialties offered by the Universidad de Los Andes. 2018-07-09T00:00:00Z