http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/456 2026-04-08T13:06:45Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1134 Corpus digital del fichero léxico del Instituto de Filología “Andrés Bello” de la Universidad Central de Venezuela Malaver, Irania; Birriel, Ana Se exponen los avances del proyecto “Memoria histórica del IFAB”, del Instituto de Filología “Andrés Bello, de la Universidad Central de Venezuela, especialmente del subproyecto de conservación digital de las fichas que conforman el fichero léxico de voces venezolanas que descansa en dicha institución, recogidas a partir de 1947, desde la creación misma del IFAB por Ángel Rosenblat. Se trata de más de 400.000 fichas léxicas cuya digitalización permitirá que ese material -de incalculable valor lexicográfico y cultural- pueda ser consultado por investigadores nacionales e internacionales. 2018-06-30T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1132 Notas lexicográficas a un documento merideño del siglo XIX: el juicio de Clara Cárdenas Obediente, Enrique En un legajo merideño de 1862 que trata sobre el juicio que se les sigue a dos personas acusadas de falsificar moneda, aparecen dos lexemas que ameritan algunos comentarios. El primero de ellos es firey, voz desconocida por los repertorios lexicográficos, pero que pudiera ser considerada una acuñación léxica. La otra palabra es moldura, que en el documento tiene un significado (hasta donde se sepa, no registrado ni documentado en otra parte) que permitiría calificarla como un merideñismo de acepción. 2018-05-15T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1130 Caracterización del ensayo como género discursivo sobre la base de algunos marcadores de textualización académica Moreno, Duglas; Illas, Wilfredo En este artículo de investigación analítica-descriptiva, se presenta una caracterización del ensayo como género discursivo sobre la base de algunos marcadores de textualización académica. Se consideraron doce (12) ensayos publicados en la revista Memoralia, en el período 2004-2015. En este corpus se identificaron 73 marcadores de textualización académica. Para este trabajo solo se sistematizan 41. Se encontró que los marcadores además y en este sentido, correspondientes a la función de complementariedad, tienen una significativa frecuencia de uso, dado que se encuentran en el 67% del corpus estudiado. De igual manera se pudo constatar que en el proceso de escritura contraargumentativa, marcadores como: pero y sino tienen una frecuencia de 92% cada uno. En relación con los marcadores de evidencialidad y concreción epistémica se ratificó la importancia de por supuesto y por ejemplo en la construcción de enunciados asertivos. Se demuestra que los marcadores de textualización académica de acción complementaria, contraargumentativa y de evidencialidad epistemológica son componentes lexicales imprescindibles para alcanzar la cohesión y recomposición del ensayo como práctica discursiva en el ámbito universitario. 2016-06-04T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1127 Apuntes para una poética de la lectura en dos poemas de Eugenio Montejo Arias, Elizabeth Dos poemas de Eugenio Montejo permiten dialogar con nociones teóricas asentadas en la estética de la recepción y en la pragmática del texto lírico para indagar sobre la poesía como acontecimiento comunicativo. A partir de la pregunta por la recepción que espera la poesía, se intenta captar cómo la voz enunciativa, manifiesta textualmente como voz autoral, configura un lector, demanda una actitud y actuación, y expresa una explícita poética de la lectura que deja ver el poema como un espacio de comunión entre creador y receptor poético. 2018-06-15T00:00:00Z