Vol. 40, Nº 21 (2019)
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2026-04-07T12:29:10ZMovilidad social y educación en Colombia
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Movilidad social y educación en Colombia
Londoño-Ayala, Yesney E.; Martínez-Montoya, Diego F.; Ospina-Espinoza, Oscar A.
La movilidad social, ha sido estudiada en América
Latina desde hace varias décadas, toda vez que
constituye una de las herramientas más eficaces en la
lucha contra la pobreza y la desigualdad en la región.
A pesar de ello, la falta de información estadística de
larga data, no permite realizar estudios profundos y
concluyentes con datos de panel que permitan
obtener información de quienes rechazan su “herencia
social” y por el contrario ascienden o descienden en la
escala social. En este estudio analizamos los niveles
de movilidad social en Colombia, a partir del nivel
educativo de los padres y sus hijos, encontrando que
los niveles de movilidad social se han incrementado
en lo corrido del nuevo siglo, en comparación con los
obtenidos en la segunda mitad del siglo pasado; Social mobility has been studied in Latin America for
several decades, since it is one of the most effective
tools in the fight against poverty and inequality in the
region. Despite this, the lack of long-standing
statistical information does not allow in-depth and
conclusive studies with panel data to obtain
information from those who reject their "social
inheritance" and, on the contrary, ascend or descend
in the social scale. In this study we analyze the levels
of social mobility in Colombia, from the educational
level of parents and their children, finding that levels
of social mobility have increased in the course of the
new century, compared to those obtained in the
second half the last century.
2019-06-24T00:00:00ZPerfil digital y expectativas profesionales sobre tecnología en estudiantes universitarios
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Perfil digital y expectativas profesionales sobre tecnología en estudiantes universitarios
Suárez-Guerrero, Cristóbal; Orgaz-Agüera, Francisco
Esta investigación busca caracterizar la competencia
digital de estudiantes de modalidad virtual de la
Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA),
República Dominicana, y relacionar este perfil con la
importancia que le atribuyen a la tecnología en su
desarrollo profesional. Se administró un Cuestionario
de Valoración de Competencias Digitales y se
analizaron los datos a través de distintos
procedimientos estadísticos. Como conclusión, el
perfil digital de los estudiantes es alto, considerando
que la tecnología puede contribuir de manera eficaz a
su desarrollo profesional.; This research seeks to characterize the digital
competence of students of virtual modality of the
Technological University of Santiago (UTESA),
Dominican Republic, and to relate this profile with the
importance that they attribute to technology in their
professional development. A Questionnaire on the
Valuation of Digital Competences was administrate
and the data was analyzed through different statistical
procedures. In conclusion, the digital profile of
students is high, considering that technology can
contribute effectively to their professional
development.
2019-07-24T00:00:00ZImplantación de una plataforma de aprendizaje para el curso de matemáticas grado noveno en la Institución San Vicente, Colombia
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Implantación de una plataforma de aprendizaje para el curso de matemáticas grado noveno en la Institución San Vicente, Colombia
Lasso Cardona, Luis Adrián; Sanchez Medina, Irlesa Indira
Actualmente una de las mayores falencias que enfrentan los estudiantes en la
educación superior, es el área de matemáticas. De acuerdo a lo anterior, se
propone mediante la incorporación de las TIC y la implantación de un LMS, crear
el primer prototipo de curso virtual con metodología B-Learning, el cual brinde
una herramienta pedagógica en el curso de matemáticas de grado noveno de la
institución San Vicente de Buga, (Colombia), buscando mejorar el proceso
formativo de los alumnos.; Currently one of the biggest flaws that students face in higher education is the
area of mathematics. According to the above, it is proposed through the
incorporation of TIC and the implementation of an LMS, to create the first
prototype of a virtual course with B-Learning methodology, which provides a
pedagogical tool in the ninth grade mathematics course of the San Vicente de
Buga Institution( Colombia), looking to improve the educational process of the
students
2019-06-24T00:00:00ZAutoestima y asertividad en estudiantes de la carrera de odontología
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Autoestima y asertividad en estudiantes de la carrera de odontología
Quevedo Arnaiz, Ned Vito; Melendez Carballido, Rogelio; Beltrán Ayala, José María; Teran Carrillo, Wilman Gabriel; Montecé Giler, Salomón Alejandro
El profesional de la salud ha de tener la capacidad de
autorregular sus emociones y de identificar,
comprender y guiar las de sus pacientes. Este estudio
aborda la interrelación entre asertividad y autoestima
sin determinar la causalidad en ellas, en estudiantes
que cursan el 1er año de la carrera de Odontología de
la UNIANDES, a partir de la aplicación del Autoinforme
de conducta asertiva, y el Inventario de Autoestima
de Coopersmith.; The health professional must have the ability to selfregulate
their emotions and to identify, understand
and guide those of their patients. This study
addresses the interrelation between assertiveness and
self-esteem without determining the causality in
them, in students who attend the 1st year of the
UNIANDES Dentistry career, from the application of
the Assertive Behavior Self-Report, and the
Coopersmith Self-Esteem Inventory.
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