http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8184 2026-04-09T17:27:55Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8249 Ondas sonoras no ensino médio: construção de uma sequência didática DA GAMA, Sálvio F; XAVIER, Lucas A; SEGATTO, Breno R O presente trabalho apresenta uma proposta de sequência didática voltada ao estudo das ondas sonoras para alunos de ensino médio. Buscamos seguir as linhas gerais do que preconiza a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, que, em síntese, destaca a importância dos conhecimentos prévios dos alunos. Na fase de análise das respostas ao teste, com o auxílio de elementos da análise de conteúdo proposta por Bardin, verificamos traços de evolução, apesar da presença de uma certa resistência às mudanças conceituais.; The present work presents a didactic sequence proposal focused on the study of sound waves for high school students. We seek to follow the general guidelines of what David Ausubel's Theory of Meaningful Learning advocates, which, in summary, highlights the importance of students' prior knowledge. In the analysis phase of the responses to the test, with the help of elements of the content analysis proposed by Bardin, we verified traces of evolution, despite the presence of a certain resistance to conceptual changes. 2021-06-15T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8247 A percepção de dificuldade de ingressantes no curso de engenharia civil PASSOS DE OLIVEIRA, Antonio C. S. do N.; MONTEIRO, Aline C. de O.; SOUZA, G. R. de; COSTA, I. M. L.; GALVÃO, J. P.; SANTOS, L. de S. Os relatos de dificuldades por partes dos discentes ingressantes no curso de Engenharia Civil, ofertado por uma instituição de ensino superior pública, no sudeste do estado do Pará, localizada na cidade de Marabá (Brasil), são constantes. Dessa forma, este artigo buscou, por meio de um questionário semiaberto, identificar que dificuldades eram percebidas por esses ingressantes no curso. Percebeu-se que eles visualizam que os conhecimentos prévios em Ciências Exatas e o tempo (disponível) como as principais dificuldades. Notou-se, que apesar de empiricamente, perceber-se que eles têm pouco domínio em tecnologia digitais de informação e comunicação, isso não é percebido por eles.; Reports of difficulties on the part of students entering the Civil Engineering course offered by a public higher education institution in the southeast of the state of Pará, located in the city of Marabá (Brazil), are constant. Thus, the present study aimed to identify which difficulties were perceived by those entering the course through a semi- open questionnaire. As a result, it was noted that the students find that previous knowledge in Exact Sciences and time (available) constitute the primary difficulties. It was also found that, although empirically, they have little domain in digital information and communications technology, a fact that was not perceived by the students themselves. 2021-06-15T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8246 Surdocegueira, comunicação e alfabetização: um mapeamento de estudos ALVARISTO, Eliziane de Fátima; SANTINELLO, Jamile; HALLAL, Renato Este estudo objetiva investigar o que apresentam os estudos sobre comunicação e alfabetização de estudantes com surdocegueira na perspectiva da educação inclusiva. Para tanto, realizou-se um mapeamento de estudos no período de 2008 a 2020 na base de dados do Portal de Periódicos CAPES/MEC/BRASIL. Os resultados apresentam estudos que discutem sobre formas para a comunicação, entretanto, ausências no processo da alfabetização de estudantes com surdocegueira. Contudo, o cenário educacional carece de estudos, a abordar práticas pedagógicas que incitem tal processo.; This study aims to investigate what the studies on communication and literacy of students with deafblindness present in the perspective of inclusive education. To this end, a mapping of studies was carried out in the period from 2008 to 2020 in the database of the Portal of Periodicals CAPES/MEC/BRASIL. The results present studies that discuss ways to communicate, however, absences in the process of literacy of students with deafblindness. However, the educational scenario lakcs studies adressing pedagogical practices that encourage such a process. 2021-06-15T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8245 O Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das universidades federais (REUNI) e o combate da evasão: revisão narrativa SANTOS, Cidmar O.; PILATTI, Luiz Alberto O presente estudo tem como objetivo conhecer o estado da arte do Programa Reuni e, no interior do Programa, os resultados alcançados com a premissa combate à evasão nas universidades federais brasileiras. Trata-se estudo de natureza bibliográfica. Foram identificadas na SciELO, a existência de 22 pesquisas que foram incluídas no estudo. A busca foi ampliada para a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), na qual foram localizados dois estudos que também foram incluídos. Conclui-se que, no Programa Reuni, o combate à evasão fracassou.; The present study aims to understand the state of the art of the Reuni Program and, within the Program, the results achieved with the premise of combating evasion in Brazilian federal universities. This is a study of a bibliographic nature. In SciELO, 22 surveys were identified that were included in the study. The search was expanded to Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), in which two studies were found, which were also included. It is concluded that, in the Reuni Program, the fight against evasion has failed. 2021-06-15T00:00:00Z