http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/9651 2026-04-15T12:40:51Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11064 Símbolos universitarios. La torre del reloj Morales, Brithney 2016-11-01T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11063 Jornadas de Difusión Científica del Postgrado en Gestión de Investigación y Desarrollo García, Xiomara; Morales, Gregorio 2016-10-22T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11054 La investigación en el Colegio Universitario de Caracas. Trabajos de ascenso Cianci, Fanny En el presente artículo se esboza la investigación del docente universitario en el Colegio Universitario de Caracas entre los años 1980 y 2001; con el objeto de describir la investigación que allí se realiza en relación a los Trabajos de Ascensos. Por medio de un estudio bibliométrico descriptivo con indicadores cuantitativos, cuyos datos pertenecen a bases de datos y estadísticas manejados por gráficos de tortas y barras; se concluye que el docente en 22 años ha realizado 248 trabajos; de los cuales los años más fructíferos en investigación corresponden a 1985, 1986, 1988 y 1996; con 58, 25, 46 y 25 Trabajos de Ascensos respectivamente; y las áreas estudiadas sólo el 14% corresponde a la temática interna del colegio, el restante es predominantemente en Humanidades y Educación con 38%, y Administración con 27%; por lo que se puede concluir que el Colegio Universitario de Caracas se encuentra por debajo de la media en relación al reconocimiento nacional como lo es el Programa de Estímulo al Investigador e Innovador, pues para el 2002 existía 2200 adscritos en el Sistema Venezolano de Propiedad Intelectual. 2016-09-21T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11052 Competencias informacionales de los estudiantes de la Escuela de Bibllotecología de la Universidad Central de Venezuela López Salazar, José Jesus El presente trabajo examina las competencias informacionales de los estudiantes de la Escuela de Bibliotecología de la Universidad Central de Venezuela. Para ello se aplicó un cuestionario de 25 preguntas abiertas, cerradas y mixtas a 213 estudiantes cursantes de la asignatura obligatoria Seminario de tesis dictada durante los periodos lectivos 2014-2, 2015-1 Y 2015-2 como parte de una evaluación diagnóstico que buscó establecer el conocimiento y las habilidades que deben poseer para iniciar una investigación bibliotecológica. Se utilizaron cuatro parámetros para medir el reconocimiento de la necesidad de conseguir información, localizar información y acceder a ella, establecer estrategias para localizar la información, distinguir entre distintas formas de cubrir la necesidad, comparar y evaluar la información, organizar, aplicar y comunicar la información. Las competencias informacionales de los estudiantes de la Escuela de Bibliotecología hacia la investigación puede ser valorada como moderada o mediana que requiere de estrategias de enseñanza aprendizaje para desarrollar aptitudes para localizar la información, comparar y evaluar la información, organizar, aplicar y comunicar la información de manera ética. 2016-08-29T00:00:00Z