http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/14479 Wed, 08 Apr 2026 09:45:12 GMT 2026-04-08T09:45:12Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/14513 Medición de la digitalización de MiPyME’s de la ciudad de Azogues, Ecuador: influencia en su reactivación económica Loyola, Diego M.; Pesántez, Sandra E.; Jimbo, Lizbeth P.; Naula, Freddy B.; Campoverde, Jorge A.B.; Romero, Carlos A. Este artículo sintetiza un análisis de la influencia de la digitalización de las MiPyME’s en la ciudad de Azogues – Ecuador. Para esta medición se construyó un índice de 12 variables, para esto se aplicó una encuestas a una muestra de 384 empresas; el procesamiento de datos fue efectuado mediante estadística descriptiva e inferencial con métodos de regresión multivariante, prueba de hipótesis y análisis de correlación. Los resultados mostraron que el índice de digitalización es medio (0.31) y existe influencia en la utilidad de las empresas.; This article synthesizes an analysis of the influence of the digitization of MiPyMEs in the city of Azogues. For this measurement, an index of 12 variables, for this, a survey was applied to a sample of 384 companies was constructed; Data processing was performed using descriptive and inferential statistics with multivariate regression methods, hypothesis testing, and correlation analysis. The results showed that the digitalization index is medium 0.31 and there is an influence on the utility of the companies. Fri, 31 May 2024 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/14513 2024-05-31T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/14511 Burnout syndrome in university professors in the COVID-19 post-pandemic period Mohamed-Amar, Horía; Mohamed-Amar, Rachida The COVID-19 pandemic has deeply impacted higher education, increasing stress and emotional exhaustion among university faculty. The sudden transition to online teaching and the need to adapt to a changing academic environment have heightened tensions. High levels of burnout are evident in 71% of faculty, with 24% experiencing moderate levels, and 5% low levels. It is recommended that universities implement prevention programs and support policies to improve the mental health and well-being of the faculty.; La pandemia de COVID-19 ha impactado profundamente la educación superior, incrementando el estrés y el agotamiento emocional entre los docentes universitarios. La transición repentina a la enseñanza en línea y la necesidad de adaptarse a un entorno académico cambiante han elevado las tensiones. Se evidencian altos niveles de burnout en un 71% de los docentes, 24% moderados y 5% bajos. Se recomienda que las universidades implementen programas de prevención y políticas de apoyo para mejorar la salud mental y el bienestar del profesorado Fri, 31 May 2024 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/14511 2024-05-31T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/14509 Plataformas tecnológicas de desarrollo productivo: principales resultados de un estudio comparativo a nivel nacional e internacional Testa, Gian L.; Gonzalez, Julio C. Las formas centralizadas de organización de los territorios han debilitado considerablemente la capacidad de iniciativa de las sociedades locales, lo que ha puesto en entredicho los planeamientos tradicionales de las políticas regionales de los gobiernos basados en medidas directas, tales como las ayudas a empresas, incentivos a la inversión exterior o el mejoramiento de la infraestructura física. En Latinoamérica, la gestión tecnológica de las MiPymes, se centra en atender los requerimientos de los recursos genéricos que permitan el ingreso y permanencia en el mercado, por lo cual, no existe ni una estructura funcional encargada, ni se desarrollan planes o agendas tecnológicas, además de carecer de presupuestos específicos para estas actividades. El presente artículo expone los principales resultados de un estudio comparativo3 sobre plataformas tecnológicas para potenciar el desarrollo productivo de las microempresas realizado a nivel nacional e internacional.; The centralized forms of territorial organization have considerably weakened the capacity for initiative of local societies, which has called into question the traditional planning of regional government policies based on direct measures, such as aid to companies, incentives for foreign investment or the improvement of physical infrastructure. In Latin America, the technological management of MiPymes is focused on meeting the requirements of generic resources that allow them to enter and remain in the market, so there is neither a functional structure in charge, nor are plans or technological agendas developed, and there are no specific budgets for these activities. This article presents the main results of a comparative study[1] on technologica platforms to enhance the productive development of microenterprises carried out at the national and international levels. Fri, 31 May 2024 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/14509 2024-05-31T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/14508 Oportunidades de aprendizaje ofrecidas en los programas de primero y segundo nivel de transición de la educación parvularia chilena Sepúlveda-Obreque, Alejandro; Mujica-Stach, Ana; Villalobos-Clavería, Alejandro; Díaz-Levicoy, Danilo; Asenjo-Barria, Cristopher Esta investigación busca identificar las oportunidades de desarrollar habilidades en los núcleos de aprendizajes: exploración del medio natural y pensamiento matemático de los programas pedagógicos de Educación Parvularia en Chile. Para ello, se realiza un análisis de contenido en los documentos curriculares del primer y segundo nivel de transición, elaborados por el Ministerio de Educación. Los resultados muestran que en los núcleos analizados se promueve un enfoque integral, una combinación de habilidades, que involucra aspectos cognitivos, motrices, emocionales y sociales.; This research seeks to identify the opportunities to develop skills in the learning cores: exploration of the natural environment and mathematical thinking in the pedagogical programs of kindergarten education in Chile. For this purpose, a content analysis of the curricular documents of the first and second level of transition, elaborated by the Ministry of Education, is carried out. The results show that the analyzed cores promote an integral approach, a combination of skills, involving cognitive, motor, emotional and social aspects. Fri, 31 May 2024 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/14508 2024-05-31T00:00:00Z