http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/16845 Sat, 18 Apr 2026 04:09:20 GMT 2026-04-18T04:09:20Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/16862 Seminario de tendencias como globalización de la ingeniería en Colombia Salas, José; Ladino, Jhon; Montaña, José; Bejarano, Gladys El propósito de este estudio fue analizar la satisfacción de los estudiantes del programa de Ingeniería Industrial e Ingeniería de Telecomunicaciones en la Fundación Universitaria Cafam, partiendo de las experiencias que vivieron en el seminario tendencias 2022. Desde la metodología de enfoque cuantitativo, este estudio fue fenomenológico, con técnicas aplicadas desde la entrevista semiestructurada a un grupo de 52 estudiantes del séptimo semestre con sustentos bibliográficos. Como resultado se alcanzó la creación de un evento con la discusión principal en tendencias actuales y futuras sobre la Globalización en la Ingeniería, con más del 60 % de satisfacción y participación estudiantil.; The purpose of this study was to analyze the satisfaction of students in the Industrial Engineering and Telecommunications Engineering programs at the Cafam University Foundation, based on the experiences they had in the Seminar Trends 2022. From the quantitative approach methodology, this study was phenomenological, with techniques applied from the semi-structured interview to a group of 52 students of the seventh semester with bibliographic support. As a result, the creation of an event with the main discussion on current and future trends on Globalization in Engineering was achieved, with more than 60% of satisfaction and student participation. Mon, 03 Apr 2023 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/16862 2023-04-03T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/16860 Modelo de estrategias interactivas para el aprendizaje de la programación Díaz, Alfredo; Rojas, Diodoro; Martínez, Youmory; Sánchez, Romer; Marín, Edglimar El objetivo fue proponer un modelo de estrategias interactivas para el aprendizaje de la programación en estudiantes universitarios. La investigación fue proyectiva con diseño de campo, no experimental. La técnica de recolección de datos fue la encuesta mediante cuestionario cerrado, aplicado a 72 sujetos inscritos en las asignaturas Lenguaje de Programación I, II y III. Los resultados indicaron una moderada presencia en el uso de estrategias tradicionales y recursos web utilizados por los estudiantes. Las estrategias propuestas establecieron pautas de trabajo en virtud de desarrollar competencias disciplinares.; The objective was to propose a model of interactive strategies for learning programming in university students. The research was projective with a non-experimental field design. The data collection technique was a closed-ended questionnaire survey, applied to 72 subjects enrolled in the subjects Programming Language I, II and III. The results indicated a moderate presence in the use of traditional strategies and web resources used by the students. The proposed strategies established work guidelines for the development of disciplinary competencies. Sat, 08 Apr 2023 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/16860 2023-04-08T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/16857 Correspondencia entre los contenidos del diseño curricular de primaria y pensamiento computacional Polanco, Norailith; Fernández, Mariana La investigación tuvo como objetivo analizar la correspondencia entre los contenidos del Diseño Curricular de Primaria con base en el pensamiento computacional. La investigación fue analítica con diseño documental. La unidad de estudio estuvo constituida por 967 contenidos del Diseño Curricular de Primaria de la República Bolivariana de Venezuela. Se construyó una matriz para cotejar los contenidos con base en los criterios: descomposición, reconocimiento de patrones, abstracción, diseño de algoritmos y razonamiento lógico. Se determinó 46,23% de contenidos con presencia de pensamiento computacional. Las conclusiones confirmaron una mediana correspondencia entre los criterios.; The objective of the research was to analyze the correspondence between the contents of the Elementary School Curricular Design based on computational thinking. The research was analytical with documental design. The unit of study consisted of 967 contents of the Elementary School Curricular Design of the Bolivarian Republic of Venezuela. A matrix was constructed to compare the contents based on the following criteria: decomposition, pattern recognition, abstraction, algorithm design and logical reasoning. It was determined that 46.23% of the contents had computational thinking. The conclusions confirmed a medium correspondence between the criteria. Fri, 31 Mar 2023 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/16857 2023-03-31T00:00:00Z