http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/18806 Tue, 07 Apr 2026 18:55:46 GMT 2026-04-07T18:55:46Z http://localhost:8080/xmlui/bitstream/id/ed94a3e6-cae9-4821-95e9-3142e4725525/ http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/18806 http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/21144 Resonando el Tambor de Manuel Rodríguez-Cárdenas Rivas-Armas, Dionys Cecilia 1188-1195 Sun, 03 Nov 2024 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/21144 2024-11-03T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/21142 La ilusión de un niño andaluz de Magenta G.C. García-Pardo, Eduardo 1186-1187 Sun, 03 Nov 2024 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/21142 2024-11-03T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/21141 Lo grotesco lumínico de Pemo Jiménez Alvarado, Anthony 1170-1185 Fri, 01 Nov 2024 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/21141 2024-11-01T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/21139 Las prácticas docentes del proyecto ciencias sociales de la UNERMB y la formación integral del nuevo ciudadano Castillo-Ávila, Juliana Noheli; Vargas-Quintero, Ingrid Marina El propósito de esta investigación es visibilizar el proceso de vinculación social desarrollado por los estudiantes de las prácticas docentes del Programa Educación, desde la mirada del Proyecto Licenciatura Educación Mención Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (PLECS-UNERMB), las cuales vienen dadas en el marco de la reforma educativa venezolana considerando el reto que conlleva la formación del nuevo ciudadano. En estas prácticas, se busca fomentar los espacios para la crítica y la reflexión de los docentes en formación, empleando otras metodologías y técnicas investigativas. La investigación fija sus bases en las teorías: humana, pedagogía crítica y participación situacional. Por su naturaleza social, metodológicamente se ubica dentro del enfoque cualitativo, bajo el paradigma crítico-reflexivo, su método es la Investigación Acción Participativa, los resultados se presentan mediante la sistematización de experiencias. Por último, se espera formar colectivos dispuestos a trabajar por y para las comunidades articulados con la universidad, impulsando el desarrollo educativo, social, económico, científico-tecnológico de todos los venezolanos.; The purpose of this research is to make visible the process of social connection developed by the students of the teaching practices of the Education Program, from the perspective of Proyecto Licenciatura Educación Mención Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (PLECS-UNERMB), which are given within the framework of the Venezuelan educational reform considering the challenge that entails formation of the new citizen. These practices seek to promote spaces for criticism and reflection by teachers in training, using other methodologies and investigative techniques. The research establishes its bases in the theories: human, critical pedagogy and situational participation. Due to its social nature, methodologically it is located within the qualitative approach, under the critical-reflective paradigm, its method is Participatory Action Research, and the results are presented through the systematization of experiences. Finally, it is expected to form groups willing to work by and for the communities articulated with the university, promoting the educational, social, economic, scientific-technological development of all Venezuelans. 1134-1169 Fri, 01 Nov 2024 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/21139 2024-11-01T00:00:00Z