http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/21063 Tue, 09 Jun 2026 19:50:29 GMT 2026-06-09T19:50:29Z http://localhost:8080/xmlui/bitstream/id/08c62d56-a603-468b-800d-8d6fc1215825/ http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/21063 http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25681 Educación en valores en la formación de los estudiantes universitarios Blanco, Carlos; Blanco, Carlos José; De Nobrega, Edita El trabajo está dirigido a indagar sobre la educación en valores en la formación de los estudiantes universitarios. La metodología del estudio es de carácter documental. En el análisis del estudio, concluye que la educación en valores comienza en la familia y luego se profundiza en la escuela; que los valores y el crecimiento personal de los individuos se produce mediante la interacción social; que la universidad es un escenario para reforzar la educación en valores de los estudiantes; en la universidad se instruye mucho, pero se educa poco en valores, por ende, la mejor educación se da con el ejemplo.; The work is aimed at inquiring about education in values in the training of university students. The research methodology is documentary. In the analysis of the study, he concludes that education in values begins in the family and then deepens in school; that the values and personal growth of individuals is produced through social interaction; that the university is a valid space to reinforce the education in values of the students; that in the university there is a lot of instruction, but little education in values and the best education is given by example. Fri, 02 Apr 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25681 2021-04-02T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25680 Pensamiento socialdemócrata y la consolidación de la democracia venezolana Millán Vielma, Carlos A. La socialdemocracia desde su aparición en el escenario político es una de las ideologías de mayor importancia a nivel internacional. En el año 1958 se establece un nuevo sistema político en Venezuela y un cambio significativo en la dinámica política. La democracia es el nuevo sistema que sustituye a la dictadura militar, la socialdemocracia del partido Acción Democrática es la ideología que sustituye al denominado Nuevo Ideal Nacional del General Marcos Pérez Jiménez. El propósito de este artículo es presentar algunos aspectos del pensamiento socialdemócrata reflejados en la democracia venezolana, además la importancia que tuvo el aparato ideológico en su consolidación; discurso emergente del reporte investigativo sobre la influencia del pensamiento socialdemócrata en la consolidación de la democracia venezolana.; Social democracy since its appearance on the political scene is one of the most important ideologies at the international level. In 1958 a new political system was established in Venezuela and a significant change in political dynamics. Democracy is the new system that replaces the military dictatorship, the social democracy of the Democratic Action party is the ideology that replaces the so-called New National Ideal of General Marcos Pérez Jiménez. The purpose of this article is to present some aspects of social democratic thought reflected in Venezuelan democracy, in addition to the importance that the ideological apparatus had in its consolidation; emerging discourse of the investigative report on the influence of social democratic thought on the consolidation of Venezuelan democracy. Mon, 31 May 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25680 2021-05-31T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25679 Educación técnica industrial en escenarios de globalización: desafíos ante la innovación tecnológica Noguera Gotopo, Oswaldo José En el siguiente artículo el eje de interés lo ocupó en develar los retos de la educación técnica industrial con relación al avance de la innovación tecnológica para afrontar los desafíos que impone el actual escenario de globalización. En las empresas manufactureras los avances en innovación son acelerados ya que la globalización les induce a mejorar su competitividad; pero en las escuelas técnicas industriales, los desafíos en innovación tecnológica, por el contrario, estos cambios son más lentos. Se presenta un análisis discursivo-reflexivo de varios referentes expertos en el tema. Como metodología se procedió a analizar el discurso sobre tan complejo tema, sobre las innovaciones. Se presenta una propuesta de innovaciones tecnológicas para ser implementada en la educación técnica industrial.; In the following article, the axis of interest occupied him in unveiling the challenges of industrial technical education in relation to the advancement of technological innovation to face the challenges imposed by the current globalization scenario. In manufacturing companies, advances in innovation are accelerated since globalization induces them to improve their competitiveness; but in industrial technical schools, the challenges in technological innovation, on the contrary, these changes are slower. A discursive-reflective analysis of various experts on the subject is presented. As a methodology, we proceeded to analyze the discourse on such a complex topic, on innovations. A proposal for technological innovations is presented to be implemented in industrial technical education. Fri, 28 May 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25679 2021-05-28T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25669 Desarrollo del pensamiento crítico del niño. A través de la literatura infantil en la primera infancia Morales Astudillo, Janneth Anatolia El presente artículo pretende reforzar el desarrollo del pensamiento crítico en la primera infancia mediante la participación de talleres literarios, con la aplicación de actividades del programa elaborado por Lipman (1970) para niños de 4 a 5 años de edad. Se utilizó el enfoque cualitativo y como método la investigación acción participativa. Se obtienen los datos a través de la observación participante y la entrevista aplicada a la docente de aula. Se pudo precisar que la aplicación de actividades del programa de filosofía para niños y niñas en edades tempranas; generan espacios de reflexión, diálogo y comunicación. Asimismo, los recursos literarios infantiles, contribuyen en la praxis pedagógica al desarrollo del pensamiento crítico del niño.; This article aims to reinforce the development of critical thinking in early childhood through the participation of literary workshops, with the application of activities from the program developed by Lipman (1970) for children from 4 to 5 years of age. The qualitative approach was used and participatory action research as a method. Data were obtained through participant observation and an interview with the classroom teacher. It was possible to determine that the application of activities of the philosophy program for children at early ages generates spaces for reflection, dialogue and communication. Likewise, the children's literary resources contribute in the pedagogical praxis to the development of the child's critical thinking. Thu, 27 May 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25669 2021-05-27T00:00:00Z