http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24797 Tue, 23 Jun 2026 21:37:50 GMT 2026-06-23T21:37:50Z http://localhost:8080/xmlui/bitstream/id/a1aa0da9-bfc8-4084-9249-b10ba2b8da50/ http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24797 http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25984 Educación superior y desarrollo sostenible en América Latina y el Caribe: entre discursos, compromisos y realidades Falcón, Paulo Andrés Este trabajo pretende poner en evidencia la realidad de relación entre la educación superior y el desarrollo sostenible en América Latina y el Caribe, a partir de un recorrido histórico que va desde la contemplación a los Objetivos del Milenio (2000), la implementación de la denominada Agenda 2030 (2015), y el Pacto del Futuro (2024), y desde esa perspectiva, verificar discursos, posiciones y la realidad en materia de incorporación de la sostenibilidad en la educación superior de la región. Es a partir de la asunción de esta problemática y perspectiva como central para nuestras sociedades, que nos enfocamos en posiciones colectivas, declaraciones, pero así también, las contradicciones entre esos discursos, compromisos establecidos por nuestra comunidad internacional en el marco de las conferencias regionales de educación superior y las prácticas efectivas. La pretensión final de este abordaje es culminar con una serie de propuestas para un panorama integral y profundamente ético de la vinculación entre desarrollo sostenible y educación superior de cara a la necesidad de acelerar procesos de incorporación y ejecución de políticas sustentables tanto en las instituciones de educación superior, como en toda la sociedad latinoamericana y caribeña.; This study seeks to highlight the nature of the relationship between higher education and sustainable development in Latin America and the Caribbean, based on a historical review that ranges from the consideration of the Millennium Development Goals (2000), the implementation of the so-called 2030 Agenda (2015), andthe Pact for the Future (2024). From this perspective, it aims to examine discourses, positions, and the actual incorporation of sustainability into higher education in the region. Based on the recognition of this issue and perspective as central to our societies, the study focuses on collective positions and declarations, while also addressing the contradictions between these discourses, the commitments established by the international community within the framework of regional conferences on higher education, and effective practices. The ultimate aim of this approach is to conclude with a series of proposals for a comprehensive and deeply ethical understanding of the relationship between sustainable development and higher education, in response to the need to accelerate the processes of incorporating and implementing sustainable policies both within higher education institutions and throughout Latin American and Caribbean society. Sat, 09 May 2026 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25984 2026-05-09T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25909 Bandas criminales extranjeras en el fenómeno de los préstamos gota a gota, Lima, Centro 2025 Gonzáles-Loli, Martha Rocío; Cavero-Soto, Leyla Águeda; Motta-Gonzáles, Sofía El presente artículo tiene como propósito determinar la influencia de las bandas criminales extranjeras en el fenómeno de los préstamos gota a gota, en Lima Centro durante el año 2025, analizando su incidencia en la expansión de esta modalidad de crédito informal y en sus repercusiones socioeconómicas. Método: La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y nivel explicativo. Se aplicó una encuesta estructurada a una muestra representativa de expertos en Derecho Penal. Para analizar la relación entre las variables se empleó la regresión logística ordinal, complementándose el estudio con la revisión de antecedentes empíricos nacionales e internacionales vinculados al crédito informal y a la intervención de organizaciones criminales. Resultados: El 57,5 % de los encuestados indicó que los préstamos gota a gota generan graves consecuencias económicas, entre ellas sobre endeudamiento, intereses excesivos y reducción de los ingresos familiares. Asimismo, el 80 % reconoció la existencia de condiciones crediticias abusivas asociadas a préstamos otorgados por bandas criminales extranjeras. El análisis estadístico muestra significancia de 0,000; se rechaza Ho y se acepta Ha. El coeficiente de Nagelkerke (0,857) indica que las bandas criminales extranjeras explican 85,7 % del incremento de préstamos gota a gota. Conclusiones: La participación de bandas criminales extranjeras incide directamente en la expansión del sistema de préstamos gota a gota, agravando el sobreendeudamiento de las víctimas y afectando su estabilidad económica, seguridad personal y entorno familiar.; This article aims to determine the influence of foreign criminal gangs on the phenomenon of predatory lending in Lima Centro during 2025, analyzing their impact on the expansion of this informal credit model and its socioeconomic repercussions. Method: The research was conducted using a quantitative approach, with a non-experimental design and an explanatory level. A structured survey was administered to a representative sample of individuals affected by this type of financing and to experts in Criminal Law. Ordinal logistic regression was used to analyze the relationship between the variables. The study was complemented by a review of national and international empirical research related to informal credit and the involvement of criminal organizations. Results: 57.5% of respondents indicated that predatory lending generates serious economic consequences, including over-indebtedness, excessive interest rates, and reduced family income. Furthermore, 80% acknowledged the existence of abusive credit conditions associated with loans granted by foreign criminal gangs. The statistical analysis shows a significance level of 0.000; Ho is rejected and Ha is accepted. Nagelkerke's coefficient (0.857) indicates that foreign criminal gangs account for 85.7% of the increase in predatory lending. Conclusions: The involvement of foreign criminal gangs directly contributes tothe expansion of predatory lending, exacerbating the victims' over-indebtedness and affecting their economic stability, personal safety, and family environment Wed, 06 May 2026 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25909 2026-05-06T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25908 Prácticas de educación ambiental para la sostenibilidad en instituciones de educación superior de América Latina: una revisión sistemática Chavez-Niño, Trinidad; Reyes-Roque, Reynaldo Melquiades; Reyes-Huerta, Brayanm Reynaldo; Ponce-Contreras, Lusin Antonio; Santiani-Puican, Elmer Edgardo La educación ambiental es la que impulsa la consolidación de los valores, los saberes y las prácticas ciudadanas que implican elevar una consciencia ecológica para el monitoreo y control de los ecosistemas. El objetivo es: Analizar los aspectos relevantes incluidos en la bibliografía reconocida vigente, con el fin de identificar las prácticas de educación ambiental para la sostenibilidad en instituciones de educación superior en América Latina en los últimos diez años. A nivel metodológico se llevó a cabo una revisión sistemática de literatura, realizada a partir del método PRISMA 2020. Al respecto, la búsqueda permitió identificar de entrada 1150 registros; de estos, 343 son de la base de datos Scopus, 314 de SciELO, 249 de Latindex y 244 de Dialnet. Tras cumplir las fases en la exploración, se incluyeron 21 artículos en la revisión. Los resultados indican que en 2021 fue donde se detectó el mayor número de artículos (n=5, 20%). Desde un enfoque metodológico, el 81% de los estudios fue cualitativo, el 14% fue mixto y un 5% fue cuantitativo. Como conclusión, se puede mencionar que las prácticas identificadas se concentran en dimensiones pedagógicas, curriculares e institucionales, lo que evidencia una integración progresiva de la sostenibilidad en la educación superior.; Environmental education promotes the consolidation of values, knowledge, and civic practices aimed at raising ecological awareness for the monitoring and control of ecosystems. The objective of this study is to analyze the relevant aspects includedin the current recognized literature in order to identify environmental education practices for sustainability in higher education institutions in Latin America over the last ten years. Methodologically, a systematic literature review was conducted using the PRISMA 2020 method. In this regard, the initial search identified 1,150 records: 343 from the Scopus database, 314 from SciELO, 249 from Latindex, and 244 from Dialnet. After completing the screening phases, 21 articles were included in the review. Theresults indicate that 2021 was the year with the highest number of articles identified (n = 5; 20%). From a methodological perspective, 81% of the studies were qualitative, 14% used a mixed-methods approach, and 5% were quantitative. In conclusion, the identified practices are concentrated in pedagogical, curricular, and institutional dimensions, which demonstrates a progressive integration of sustainability into higher education. Wed, 15 Apr 2026 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25908 2026-04-15T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25898 Inteligencia artificial en gestión pública latinoamericana: transparencia, equidad y valor público Alfaro-Chirinos, Luis Miguel; Cueva-Rodríguez, Medali En esta investigación se identificó la evidencia empírica disponible respecto al impacto de la inteligencia artificial (IA) en la gestión pública Latinoamericana (2016-2025), teniendo en cuenta sus usos, beneficios y limitaciones. Para ello, se realizó una revisión sistemática de acuerdo con los lineamientos de la declaración PRISMA y la búsqueda fue realizada en Scopus, SciELO, Redalyc y Dialnet, e incluyó artículos en español, inglés y portugués. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión que incluyó la eliminación de duplicados por DOI y título, y la evaluación metodológica mediante MMAT y CASP. La muestra final incluyo 30 estudios provenientes de Scopus (n=25), Dialnet (n=2), SciELO (n=2) y Redalyc(n=1). Se encontró que la IA tiene aplicaciones en aspectos como la analítica predictiva, el procesamiento de lenguaje natural, automatización de auditorías, la gestión de servicios ciudadanos y optimización de recursos públicos. Sin embargo, se identificó que existe una falta desarrollo empírico en aspectos como la legitimidad, inclusión y confianza institucional. Asimismo, se encontró que la transparencia es tratada en términos fragmentados de disponibilidad de información más que en la explicabilidad de los algoritmos. En tanto que aspectos como la equidad fueron una dimensión emergente. Se concluye que la IA pueda integrarse en la gestión pública, siempre y cuando se priorice su evaluación ética y mecanismos de rendición de cuentas.; This review article identifies the available empirical evidence regarding the impact of artificial intelligence (AI) on public management in Latin America (2016-2025), considering its uses, benefits, and limitations. A systematic review was conducted in accordance with the PRISMA guidelines, and the search was carried out in Scopus, SciELO, Redalyc, and Dialnet, including articles in Spanish, English, and Portuguese. Inclusion and exclusion criteria were applied, including the elimination of duplicates by DOI and title, and methodological evaluation using MMAT and CASP. The final sample included 30 studies from Scopus (n=25), Dialnet (n=2), SciELO (n=2), and Redalyc (n=1). The study found that AI has applications in areas such as predictive analytics, natural language processing, audit automation, citizen service management, and public resource optimization. However, a lack of empirical development was identified in aspects such as legitimacy, inclusion, and institutional trust. Likewise, transparency was found to be addressed in fragmented terms of information availability rather than in terms of the explainability of the algorithms. Meanwhile, aspects such as equity emerged as a key dimension. It is concluded that AI can be integrated into public administration, provided that its ethical evaluation and accountability mechanisms are prioritized. Fri, 15 May 2026 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25898 2026-05-15T00:00:00Z