http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/5419 Tue, 07 Apr 2026 16:07:00 GMT 2026-04-07T16:07:00Z http://localhost:8080/xmlui/bitstream/id/31fcb8b6-b568-46ba-a45c-989a960213cb/ http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/5419 http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/5635 Librarius. Reseña de: DÍAZ MONTIEL, Zulay C. (Coord.). (2021). La vida y sus sombras. Vivencias de la existencia. Poemas, aforismos y Cartas de amor. Andrés Ortiz-Osés & Álvaro Márquez-Fernández. Ediciones Astro Data, S.A. Venezuela. 219pp. (por José Capera Figueroa). Capera Figueroa, José Javier Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/5635 2021-01-01T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/5634 De la educación popular al pensamiento decolonial en Paulo Freire. Morán Beltrán, Lino E.; Torres Díaz, Gabriel A.; Miranda Samper, Orlando M. El presente estudio, teniendo como fundamento el análisis crítico, se inscribe dentro de la historia de las ideas en nuestra América. Su objetivo es destacar en la obra de Paulo Freire la vinculación existente entre la educación popular y el pensamiento decolonial. Se concluye que su obra tributa a la liberación y con ello a todos los esfuerzos por construir una sociedad más justa y equitativa. Su proyecto de una pedagogía del oprimido, desde la perspectiva de la educación popular, hunde sus argumentos como crítica a la sociedad capitalista y su racionalidad, que promueve un modelo educativo para justificar la dicotomía opresor-oprimido, colonizador-colonizado.; This text, based on critical analysis, belongs to the History of Ideas in our America. Its objective is to underline in Paulo Freire’s work the relation that exists among his concept of popular education and decolonizing thought. As a result, we can conclude that his work is dedicated to liberation, and that includes all the efforts to build a more just and fair society. His project of pedagogy of the oppressed, based on the perspective of popular education, sinks its arguments in a critique of capitalist society and its rationality, which promotes an educative model to justify the dichotomy oppressor-oppressed, colonizer-colonized. Thu, 22 Jul 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/5634 2021-07-22T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/5633 Proceso participativo de diseño e implementación de campañas de comunicación a favor de la paz transformadora. Ramos Muslera, Esteban A.; Montañés Serano, Manuel En este artículo se expone el proceso participativo del estudiantado universitario mediante el cual se diseñaron, implementaron y evaluaron dos campañas de comunicación de gran impacto mediático, cuyos objetivos fueron la creación de una corriente de opinión crítica sobre la violencia y a favor de la paz, así como la formación de líderes inter-pares capaces de generar en sus redes sociales, tanto clásicas como telemáticas, debates, reflexiones y acciones en pro de la construcción de la Paz Transformadora. Ambas campañas fueron impulsadas por el Área de Paz del Instituto Universitario en Democracia, Paz y Seguridad (IUDPAS) de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).; This article describes the participatory process of university students through which two communication campaigns of great media impact were designed, implemented and evaluated, whose objectives were the creation of a critical trend of opinion on violence and in favor of peace, as well as the formation of peer leaders capable of generating in their social networks, both classic and telematic, debates, reflections and actions in favor of the construction of Transformative Peace. Both campaigns were promoted by the Peace Area of the University Institute for Democracy, Peace and Security (IUDPAS) of the National Autonomous University of Honduras (UNAH). Fri, 11 Jun 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/5633 2021-06-11T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/5632 Educación e historia desde la teoría y la práctica: Tendencias investigativas. González-Zamar, Mariana Daniela; Abad-Segura, Emilio; López-Meneses, Eloy El objetivo de este estudio es analizar la visión de las estructuras y de las dinámicas generales de investigación en la educación e historia desde la teoría y la práctica a nivel global, durante el período 2000-2019. Para esto, se ha analizado una muestra de 931 artículos de revistas seleccionados de la base de datos Scopus. Esta investigación ha utilizado el método bibliométrico para sintetizar la base de conocimiento sobre esta temática. La producción científica ha tenido un crecimiento exponencial durante este período. Se han identificado seis líneas de investigación principales, agrupadas bajo los términos Historia de la educación, Universidad, Niños, Formación del profesor, Cultura y Educación ambiental.; The objective of this study is to analyze the vision of the structures and general dynamics of research in education and history from theory and practice at a global level, during the period 200-2019. For this, a sample of 931 journal articles selected from the Scopus database was analyzed. This research has used the bibliometric method to synthesize the knowledge base on this topic. Scientific production has had exponential growth during this period. Six main lines of research have been identified, grouped under the terms History of education, University, Children, Teacher training, Culture and Environmental education. Wed, 18 Aug 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/5632 2021-08-18T00:00:00Z